PDF《面试高分备考报》

2015 年5月17 日 陕西省

1 教育教学 实践能力 学生指导 学生上课玩手机,你怎 么办? 保教工作 能力 生活指导 有幼儿在上课时尿裤子 了.作为幼儿园教师, 你怎么办?

2 逻辑思维 能力 时政类 (教育现象) 有些老师给学生布置大 量的习题,对此你怎么 看? 网络上出现一些教师暴 力对待幼儿的视频或者 图片 , 你对这种现象怎 么看?

2015 年5月16 日 河北省

1 逻辑思维 能力 时政类 (教育现象) 家长会给孩子金钱作为 鼓励,对此你怎么看? 放学后,一个小朋友还 留在校园里面,他的爸 爸没有来接他,老师对 这个小朋友说: 你怎 么那么讨厌啊,你爸爸 怎么还不来接你 ,对此,你怎么看?

2 逻辑思维 能力 时政类 (教育现象) 同学们都觉得读书好不 如家境好,你怎么看? 现在有很多男性加入幼 儿教师的行列,对此, 谈谈你的看法. 就2015 年上半年全国教师资格考试面试统考题本结构 分析来看,中小学学段结构化面试着重考查逻辑思维能力和 教育教学实践能力.幼儿园学段结构化面试侧重考查逻辑思 维能力和保教工作能力.以中小学学段为例,考查的测评要 素组合方式相对比较灵活,主要以 教育教学实践能力 + 教 育教学实践能力、逻辑思维能力 + 逻辑思维能力、教育教学 实践能力 + 逻辑思维能力 为主.其中,教育教学实践能力 主要侧重学生指导和班级管理的内容;

逻辑思维能力主要侧 重时政类(教育现象). 中公专家预测:在2015 年下半年的全国教师资格结构 化面试中,仍然会以逻辑思维能力和教育教学实践能力(保 教工作能力)为主.除了上述两项测评要素侧重的考查内 容之外,逻辑思维能力还可能会涉及事理类,即对教育名 家名言的考查;

公共政策,即对国家大政方针、教育改革 政策的考查.教育教学实践能力还可能会涉及学科教学, 即对教学设计、备课、分析教材、教学反思等内容的考查. 相信广大考生参照

2015 年全国教师资格结构化面试考 情分析,有重点地全面备考,一定能够顺利通过面试. 1. 中小学 晨读时间,有一个学生找到你,要向你借钱,可是他 支支吾吾说不出理由.请问,作为班主任,你会怎么办? 【参考答案】 学生遇到了困难而向我借钱,作为班主任,我理应出 手相助. 但是因为学生支支吾吾说不出借钱的理由, 所以, 我会高度重视此事, 全面了解情况后为学生提供有效帮助. 一般情况下学生不会轻易向老师借钱.如果借钱,用 途一般是自用购买个人急需之物,或是帮助他人解燃眉之 急.但近年常出现学生因去网吧而借钱,或是被高年级学 生欺负,向其索要财物,致使学生向老师借钱.而该生不 愿轻易说出借钱的理由,此事也许真的另有蹊跷. 首先,了解详情.我会把这名学生带到无人之处,消 除其心理顾虑,让学生在轻松的心理环境下实事求是地向 我讲明借钱的缘由.其次,根据我的分析判断,确定学生 此次借钱理由正当,我会把钱借给他.一旦发现事情并不 像学生说的那么简单,我会对学生进行思想教育,共同解 决借钱背后的问题.最后,关心全班学生.告诉同学们, 无论是在学习还是生活等方面, 遇到任何困难都可以找我, 老师会和大家共同面对和解决. 作为班主任,对于学生的异常表现要做到明察秋毫, 不能只通过表面现象对学生进行分析判断,而是要走进学 生的内心.这样,教师给予学生的指导才是正确的,给予 学生的帮助才是有效的.反之,教师不加思考而行事,也 许会误事,甚至是影响学生的健康成长. 2. 幼儿园 在幼儿园里有一个孩子经常欺负其他孩子,作为幼儿 教师,你怎么办? 【参考答案】 经常欺负其他孩子,是幼儿社会交往过程中攻击性行 为的表现.攻击性行为是幼儿期孩子易出现的一种问题行 为,是个体发展的一种不良倾向,往往会造成幼儿之间的 矛盾、冲突,不利于形成人际间的良好关系.作为一名幼 儿教师, 如果对幼儿的攻击性行为不及时加以干预、 矫治, 将不利于孩子们的成长和交往.因此,我会这样做: 首先,进行情感体验,引导孩子进行移情换位,感受 同伴的伤害和情绪.应该从小培养孩子的移情能力,告诉 孩子,攻击行为会给别人带来痛苦,导致严重后果.并让 孩子换位思考,如果自己是受害者,将会有怎样的感觉和 心情.借此可以让孩子从本质上消除攻击行为. 其次,引导孩子正确发泄情感.幼儿教师应在平常的 工作中,引导孩子正确宣泄情感,自由表达自己的喜怒哀 乐,在不开心时可以跟老师说,也可以跟父母说,而不应 迁怒于人、于物. 总而言之,幼儿教师应采取正确的方式对待有攻击 性行为的儿童,多给予孩子以关心、表扬与鼓励,尊重 其成长规律,发现其闪光点,挖掘其潜........