PDF《阳光师生：打造学校品牌的有力名片》

姓名: 陈天宇 初一(8)班 第四届CTVE剑桥杯全国学生全 厉奇英语国际大赛优胜奖、 杭州 市科技节机器人竞赛单项竞技 类一等奖、 火炬银奖 姓名: 寿文灏 初二 (2)班 第十六届香港――亚洲钢琴公开 赛少年B组一等奖、 第三届中国音 乐国际比赛少年组二等奖、 第九 届上海国际艺术节长三角地区青 少年钢琴比赛 浙江赛区一等奖 姓名: 叶子乐 初二 (2)班 杭州市青少年电子制作锦标 赛智能寻轨器个人综合能 力赛一等奖、杭州市2012 年中国湿地博物馆 绿色 家园 少儿绘画大赛二等 奖姓名: 章Q初三 (3)班 杭州市三好学生、杭州市青少 年电子制作锦标赛一等奖、 兰 亭奖 书法大赛三等奖 最高荣誉: 最高荣誉: 最高荣誉: 最高荣誉: WEST LAKE NEWS 2013年5月31日 责任编辑:王霄雳 撰? ? 稿:陈文燕 孟晓艳 特? ? 刊 杭州市西湖区 新优质学校 巡礼 以健康人格锻造学生品德 以优质质量提升育人水平 阳光师生: 打造学校品牌的有力名片 杭州市西溪中学打造 阳光系列品牌 成特色有影响

(二)【校长感言】 计国勇 学校教育是不可割裂的整体, 学校、 教师和学生三者之间相互影响又 又相互牵制.

教师的发展不仅是学生 发展的前提, 也是学校发展的主力军 和动力源. 西溪中学自创办以来, 在多年的 办学历程中, 逐步把 引领教师专业发 展 作为学校发展过程中的重中之重, 把 创建学习型组织 作为学校可持续 发展的目标, 把 培育特色教师队伍 作为教师专业发展的主要路径. 学校 通过多种途径和载体, 形成独特的教 育特色, 开拓教师发展的新路径, 全面 提高教师的专业素养. 这样的定位和 追求, 不仅突出了教师的主体地位和 能动作用, 更发挥了教师在学校发展 和学生发展方面的作用. 重视学生健康人格的构筑, 服务 学生的终身发展, 是学校办学的重要理 念, 也体现了学校办学的高品质. 学生 发展是学校发展的基本保障, 是衡量 学校教育成果的重要标准, 也彰显了学 校的教学品牌. 西溪中学以学生发展为本, 遵循学 生成长规律, 重视学校教育应发挥的作 用和功能. 学校通过实行健康人格教 育, 努力打造阳光健康学子. 学校为学 生提供广阔的平台和空间, 促进学生健 康发展, 培养了一大批优秀的学生. 毕 业于该校的学生, 能够获得更高的发展 空间, 为自己的人生搭建更为广阔的平 台;

在校的优秀学生, 也能挖掘自己独 有的个性, 实现自我发展. 学生在校期 间, 普遍拥有良好的行为习惯、 强烈的 责任意识和敢于承担、 能够自我调控等 优秀品质. 师生是提升学校品牌的生产力 【教师队伍精优】 西溪中学始终把引领教师专业化发展作为学校教师队 伍建设的第一要务, 致力于教师的专业发展和整体素养提 升, 涌现了一批能够促进学生发展的特色教师. 目前学校有5 名市级学科带头人, 2个区级首席教师工作室, 7名区级学科带 头人, 共计12人, 占全体教师17.2%;

11名市教坛新秀, 17名区 教坛新秀, 共计28人, 占全体教师40%;

22名高级教师, 占全 体教师31.4%. 【学生风采出众】 ? ? 2002年办学至今, 全体西溪中学人仰望星空谋发展, 脚 踏实地创佳绩, 回归思想道德教育的本质, 着力培养身心和 谐、 人格健康、 德智体美劳全面发展的一代新人. 毕业优秀 学子对母校的深切感怀, 在校学生取得的优秀成绩, 大多数 学生身心得到健康发展, 这些成就彰显了学校作为省市名校 的办学特色. 开辟四路径 : 让每个教师师能得到优化 阳光教师阳光学子阳光、 自信、 合作的教师团队 提升教师的专业素养的根本是学 会学习, 学校通过开展 每月三个一 活动, 带动全体教职工从自己的责任出 发, 实施分层学习, 提升专业涵养. 每月 组织全体教职工开展一次业务学习和 政治学习培训, 提升教育理论基础. 每 月组织理论中心组开展一次研讨活动, 年级组长、 中层和校级管理干部参加. 每次学习中, 校长都会作专题讲座, 让 教师的智慧在碰撞中升华为教育思想. 每月开展一次教师提智论坛活动, 让教 师了解最前沿的教育理论, 学会用科学 发展观动态审视课堂教学, 反思自己的 教育教学行为, 使教师对自身发展有更 深的认识. 这些实践活动为全体教职工 构建了学习的平台, 营造了学习氛围, 从 更深层次上影响教师, 提升教师的专业 素养. 学 求实效 构建分层学习多元平台