PDF《文脉传承 为学校发展打下深厚的根基 特色育人 为生命成长涂...》

正 是得益于它的繁盛, 阳中师生才更加卓尔不 群,阳中的发展才更有生机,更具潜力! 阳中学校文化建设关键词之 承接・统筹 构建主题鲜明的年级文化 以传统美德润泽心灵,励志成长 如果说阳山中学的学校文化是一部卷帙 浩繁的著作,那么 书院文化 、 年级文化 和 班级文化 就是不同的章节. 各章节是怎样 的关系呢?对此,张文胜校长为笔者进行了解 读: 就我校'

文化建校'

的框架而言,'

书院文 化'

是学校文化之本,是对学校130余年历史 的传承和发展,是学校办学特色的彰显,是学 校文化的总纲;

'

班级文化'

建设是学校文化 的'

点'

,由'

点'

及'

线'

及'

面'

;

介于其间的 '

年级文化'

就是承上启下的桥梁,它是学校 文化的'

目'

,纲举而目张. 就上而言, 年级文化承载着书院文化中 的中华民族传统美德的精髓, 是在学校文化 总纲引领下的不同学段的文化发展要求. 就 下而言,它为本年级的班级文化确定了导向, 同一年级群体的各个班级在一个共同年级文 化主题的引领下, 班主任经过个性化思考设 计,确定自己的班级文化建设方案,并予以持 续、系列的实施,最后形成班级特有的文化品 牌. 可见, 年级文化起着承上启下的重要作 用.阳中在年级文化设定上下了一番功夫,他 们深入提炼中华传统道德精髓, 最终确定了 以初一 礼 、初二 孝 、初三 志 为主题的年 级文化. 以初一的年级文化建设实践为例: 由学 校德育部门会同年级组, 在广泛的论证和听 取了班主任的建议之后, 确定并设计好年级 文化主题 礼 的建设方案. 但学校只提供年 级建设方案的框架,不给出细化的方案.粗略 制定了入学之礼―― ―拜孔仪式 (安阳书院中 有供奉孔子像的圣堂),通识之礼―― ―校本礼 仪三字经,常规之礼―― ―未成年人 八礼 ,以 及全学年中开展的 明礼、修身、慧心 综艺活 动,说说我班的礼文化活动,十佳礼仪之星评 比等年级层面的大型活动进程表. 在此框架 下,各班自由设计 礼 主题下的、贯穿初一全 学年的、个性化的班级文化建设方案,并组织 实施.这样设计出的班级文化建设方案,既体 现了年级文化意图, 又体现了班主任和学生 个性化的智慧. 由此可见, 阳中的年级文化既不等同于 全校层面整体实施和推进的 书院文化 建设, 更不等同于完全个性化操作的班级文化 建设. 三个年级的不同文化主题既有相对的 稳定性, 学生进入到相应学段就接受相应的 礼 或 孝 或 志 的熏陶,又有递进式的梯 度延展教育. 同时, 各年级面对新一届学生 时,在原来积累的基础上,可以补充新的教育 形式和内容. 阳中学校文化建设关键词之 智慧・个性 打造多彩向上的班级文化 让智慧的花火熠熠生辉,看个性的 旗帜高高飘扬 早就听闻阳山中学的班级建设声名在 外,此次阳中之行,笔者决定走进班级去探个 究竟. 每个班级,师生都纷纷聚拢过来,热情 而又自豪地为笔者介绍自己的 家 ,一番参 观下来, 笔者脑海中已经构建了许多个特色 各异的 家 的概念. 如初一

(七)班胡亚银老 师根据班级文化 YI 文化( 毅、仪、艺、谊 ), 确立了班名梦想 YI 之队,班级口号 刚强勇 毅,团结奋进 ,班级精神 用坚毅迎接风雨挑 战,用才艺展示精彩生活,用友谊创造和谐快 乐之家 以及班歌《为我们的今天喝彩》.初一 (4)班费婷婷老师的班级文化主题是 载梦方 舟 ,师生共同设计了 船规 、内部结构、船员 风采、船徽、船歌等,非常新颖. 还有 融文 化 、 jing文化 、 zhen文化 等等,真可谓一 班一品,百家争鸣! 各班都根据文化主题,进 行了教室环境布置,并辅之以持续、系列的班 级活动.那书香........