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2017 年12 月4日高校思想政治工作质量提升工程实施纲要 为认真学习贯彻党的十九大精神, 进一步把贯彻落实全国高校思 想政治工作会议和 《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思 想政治工作的意见》 精神引向深入, 大力提升高校思想政治工作质量, 特制定《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(以下简称《实 施纲要》).

一、目标原则

4 1. 总体目标.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导, 紧紧围绕统筹推进 五位一体 总体布局和协调推进 四个全面 战略布局,坚持和加强党的全面领导,充分发挥中国特色社会主义教 育的育人优势,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会 主义核心价值观为引领, 以全面提高人才培养能力为关键, 强化基础、 突出重点、建立规范、落实责任,一体化构建内容完善、标准健全、 运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系,形成 全员全过程全方位育人格局,切实提高工作亲和力和针对性,着力培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 着力培养担当民族 复兴大任的时代新人,不断开创新时代高校思想政治工作新局面. 2. 基本原则.(1)坚持育人导向,突出价值引领.全面统筹办 学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人 力量,推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的 教育有机结合,建立健全系统化育人长效机制.(2)坚持遵循规律, 勇于改革创新.遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规 律,坚持以师生为中心,把握师生思想特点和发展需求,优化内容供 给、 改进工作方法、 创新工作载体, 激活高校思想政治工作内生动力. (3)坚持问题导向,注重精准施策.聚焦重点任务、重点群体、重 点领域、重点区域、薄弱环节,强化优势、补齐短板,加强分类指导、 着力因材施教, 着力破解高校思想政治工作领域存在的不平衡不充分 问题,不断提高师生的获得感.(4)坚持协同联动,强化责任落实. 加强党对高校思想政治工作的领导,落实主体责任,建立党委统一领 导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系.加强督导考核,严肃 追责问责,把 软指标 变成 硬约束 .

二、基本任务 充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、 资助、组织等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制, 优化评价激励,强化实施保障,切实构建 十大 育人体系. 1. 课程育人质量提升体系.大力推动以 课程思政 为目标的 课堂教学改革,优化课程设置,修订专业教材,完善教学设计,加强 教学管理, 梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的 思想政治教育功能,融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识 体系教育的有机统一. 2. 科研育人质量提升体系.发挥科研育人功能,优化科研环节

5 和程序, 完善科研评价标准, 改进学术评价方法, 促进成果转化应用, 引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向,培养师生至诚 报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨 求实的科研作风. 3. 实践育人质量提升体系.坚持理论教育与实践养成相结合, 整合各类实践资源,强化项目管理,丰富实践内容,创新实践形式, 拓展实践平台,完善支持机制,教育引导师生在亲身参与中增强实践 能力、树立家国情怀. 4. 文化育人质量提升体系.注重以文化人以文育人,深入开展 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,推动中国特 色社会主义文化繁荣兴盛,牢牢掌握高校意识形态工作领导权,践行 和弘扬社会主义核心价值观,优化校风学风,繁荣校园文化,培育大 学精神,建设优美环境,滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风 尚. 5. 网络育人质量提升体系.大力推进网络教育,加强校园网络 文化建设与管理,拓展网络平台,丰富网络内容,建强网络队伍,净 化网络空间,优化成果评价,推动思想政治工作传统优势同信息技术 高度融合,引导师生强化网络意识,树立网络思维,提升网络文明素 养,创作网络文化产品,传播主旋律、弘扬正能量,守护好网络精神 家园. 6. 心理育人质量提升体系.坚持育心与育德相结合,加强人文 关怀和心理疏导,深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干 预、平台保障 五位一体 的心理健康教育工作格局,着力培育师生 理性平和、积极向上的健康心态,促进师生心理健康素质与思想道德 素质、科学文化素质协调发展. 7. 管理育人质量提升体系. 把规范管理的严格要求和春风化雨、 润物无声的教育方式结合起来,加强教育立法,遵守大学章程,完善 校规校纪,健全自律公约,加强法治教育,全面推进依法治教,促进 教育治理能力和治理体系现代化, 强化科学管理对道德涵育的保障功 能,大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境. 8. 服务育人质量提升体系.把解决实际问题与解决思想问题结 合起来,围绕师生、关照师生、服务师生,把握师生成长发展需要, 提供靶向服务,增强供给能力,积极帮助解决师生工作学习中的合理 诉求,在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人.