PDF《全校教职工警示教育学习资料》

1 全校教职工警示教育学习资料

2018 年7月4日学习内容: 1.

习近平提出 三个区分开来 的重要意义(人民论坛) 2. 江苏建立健全鼓励激励、容错纠错、能上能下 三项机制 把 三个区分开来 化为具体规范(中国纪检监察报) 3. 江苏省通报六起落实全面从严治党主体责任和监督责任不力 典型案例(清风扬帆) 4. 江苏省通报六起违反中央八项规定精神典型问题(清风扬帆) 5. 忏悔与警示:私欲的 奴隶 ―吉林省信托有限责任公司原党委 书记、董事长李伟严重违纪违法案剖析(中国纪检监察报)

2 理论学习 习近平提出 三个区分开来 的重要意义 2017-09-19 来源: 人民论坛 作者: 张世飞 【摘要】党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要坚持 三 个区分开来 , 三个区分开来 清楚地划分了容错机制的适用范围, 明确了哪些错误和失误是可以纳入容错机制的, 哪些错误和失误是要 接受处罚的.因此,正确把握习近平总书记提出的 三个区分开来 具有重要意义,这是容错纠错理论发展的新阶段,是党建理论的新突 破,是全面深化改革的重大创新. 党的十八届六中全会指出,建立容错纠错机制,宽容干部在工作 中特别是改革创新中的失误.但是,容错并非宽容一切错误和失误. 习近平总书记强调,在这个过程中要做到 三个区分开来 .这 三 个区分开来 ,具有重大的历史、理论和实践意义. 习近平总书记提出的 三个区分开来 ,是容错纠错理论发展的新阶 段 防错纠错一直都是党和国家的优良传统. 一个政党乃至一个国家 在自身发展过程中不可能一直都保持正确,不犯错误.但是犯错之后 能不能及时发现错误、纠正错误,是党和国家能否继续发展的关键. 对此,毛泽东、邓小平都有相关论述;

习近平总书记提出的 三个区 分开来 ,是容错纠错理论发展的新阶段. 毛泽东同志对 错误 有辩证的认识.一方面,关于如何认识错 误,毛泽东曾经指出: 共产党人不要怕犯错误.错误有两重性.错 误一方面损害了党,损害了人民;

另一方面是好教员,很好地教育了 党,教育了人民,对革命有好处. 换句话说,错误是一把双刃剑, 我们要用一分为二的观点看待错误, 不能只看到错误给我们带来的负 面影响,也要注意到错误的性质与真正价值,看到错误是一个政党乃 至国家前进中的教训,能避免我们重蹈覆辙.因此,对待错误,要坚

3 持实事求是的态度, 勇于承认错误、 分析错误、 利用错误. 另一方面, 关于如何改正错误, 毛泽东同志指出: 我们工作中的是和非的问题, 正确和错误的问题, 这是属于人民内部矛盾问题. 解决人民内部矛盾, 不能用咒骂,也不能用拳头,更不能用刀枪,只能用讨论的方法,说 理的方法,批评与自我批评的方法,一句话只能用民主的方法,让群 众讲话的方法. 综观党建立新中国前后的历史,成就固然是主流, 失误在所难免,但并没有打垮中国共产党,一个重要的原因就是以毛 泽东为代表的共产党人吸取错误的教训,不断改正错误,不断完善党 的政策,一步步地引领中国革命走向胜利. 邓小平同志关于 错误 的认识有着深刻的论述.关于怕出错误 的问题,邓小平指出: 有的人怕字当头,不敢办事,不敢讲话,怕 讲错了挨批. 共产党员为什么怕?为什么不敢讲话?为什么不敢负责 任?这样,难道自己就没有责任?……要敢于负责,不要怕.错误难 免,有错误应该批评,改了就好. 这句话直接指出,人非圣贤孰能 无过,错误在所难免,关键是要敢于承担责任,改正错误.邓小平同 志说过, 改革就是摸着石头过河 .因此,只能在干中学,在实践 中摸索. 由于改革过程中毫无经验可借鉴, 困难和错误是不可避免的, 但是不能因为怕犯错就停滞不前.无论任何时候,只有秉持 敢 字 当头的精神,放下因错得咎的心理负担,方不负事业、不负人民.对 于如何正确处理犯错之人,邓小平同志深刻地指出: 对于这些犯错 误的人,每个人错误的性质如何,程度如何,如何认识,如何处理, 都要有所区别,恰如其分.批评的方法要讲究,分寸要适当,不要搞 围攻、搞运动. 坚持具体问题具体分析的方法,有区别的处理.邓 小平同志一直认为实践是检验真理的唯一标准. 只有在实践中才能不 断纠正错误思想,发现真理. 习近平总书记在