PDF《全校教职工警示教育学习资料》

2016 年省部级主要领导干部贯彻党的十八届五 中全会精神专题研讨班上的讲话中指出: 要把干部在推进改革中因

4 缺乏经验、先行先试出现的失误和错误,同明知故犯的违纪违法行为 区分开来;

把上级尚无明确限制的探索性试验中的失误和错误,同上 级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来;

把为推动发展 的无意过失,同为谋取私利的违纪违法行为区分开来. 保护那些作 风正派又敢作敢为、锐意进取的干部. 相对于毛泽东、邓小平对于 错误 的相关论述,习近平总书记 对其加以进一步论述,使容错纠错理论发展进入一个新阶段.在中国 革命和建设时期, 全国人民怀着满腔热情投入到新民主革命和社会主 义建设中,难免会出现各种错误和失误,毛泽东同志主要集中于如何 正确看待错误、改正错误做了一系列论述.在改革开放时期,需要我 们大胆地进行改革, 总设计师邓小平主要是鼓励共产党员要敢于投身 改革之中,不要怕犯错误,犯错误之后要具体问题具体分析,坚持正 确的处理方法,从实践中不断改正错误,找到正确之路.在新时期, 习近平总书记提出了 三个区分开来 ,对于如何处理干部在改革过 程中的错误和失误有了一个相对标准和区分, 从纠错容错理论发展的 历史过程来看,是其发展的一个新阶段. 习近平总书记提出的 三个区分开来 是党建理论发展的新突破 现实的需要倒逼我们要加快顶层设计,构建科学合理的容错机 制.习近平总书记提出的 三个区分开来 ,在新形势下,无疑给改 革创新者心中吃了一颗 定心丸 ,同时也是我们党建理论的一个重 大突破, 体现了中国共产党及其理论建设与时俱进、 不断创新的特点. 当前,在新的历史起点上,中国的改革开放已经步入攻坚区和深 水区,全面深化改革遇到了多方面的阻力、障碍以及其他难以预料的 难题和挫折.可以说,改革每前进一步,都是难啃的硬骨头,在这种 形势下,一些党员干部出现了新问题.一方面,一些干部消极应对改 革的现象, 不干不出错、越干错越多 为了不出事,宁愿不干事 的心态日益凸显, 懒政、怠政、为官不为 等现象已经成为推进改

5 革的拦路虎和绊脚石,也让群众深恶痛绝.另一方面,一些领导干部 大胆改革、进行创新,在改革实践中的新思想、新做法,会冲击旧的 发展模式、 旧的思维方式, 触动某些人的利益, 打破原有的利益格局, 甚至引起一些人的恐慌、质疑、愤恨.特别是一旦改革者在实践中出 现失误,犯一些错误,就可能招致别有用心的人大做文章.因此,如 何从制度机制上调动各级领导干部抓改革、促改革的积极性,争做改 革的促进派,成为推动全面改革亟待解决的问题. 在这种情况下,2016 年2月23 日,中央全面深化改革领导小组 第二十一次会议在北京召开,会议指出,各级党委引导干部树立与全 面深化改革相适应的思想作风和担当精神,既鼓励创新、表扬先进, 也允许试错、宽容失败.容错机制是党中央在新形势下审时度势而做 出的努力,从理论上来说,健全容错纠错机制,让锐意进取、开拓创 新的改革者放心大胆搞建设,全身投入攻坚克难的改革浪潮中,是一 种政治理念上的重大突破.这种鼓励探索、宽容失败的可贵精神,能 最大限度的激发党员干部的改革热情和创新精神, 更是一种思想上的 解放. 三个区分开来 是党建理论科学发展的新要求.对于我国千千 万万党员干部来说,勇于探索和创新是一种难能可贵的品质.在投身 于全面建成小康社会的伟大征程中, 如果党员干部能自觉防错、 认错、 纠错,自我反思,自我批评,自我提升,那么定能永葆自身的政治生 命力.因此,当前给党员干部一个改正错误的机会,为敢想的人 开 绿灯 ,为敢干的人 兜住底 ,这样一种伟大的尝试,对于真正敢 想敢干的........