PDF《网络引领的教育新变革》

数学文化/第5卷第4期27 数学教育athematics Education 网络引领的教育新变革 陈木法 由于网络的兴起, 近年来(特别是近两年多以来) , 引发了教育的很大变革, 堪称日新月异, 迅猛异常.

教育的两大要素: 课程和教材,都注入了网络的基因,产生变异.未来的教育面临着极大的挑战 : 如何教,如何学,以至于如何办学等等都 是课题,都有待于进一步探索.这场变革给我们带来相当的震撼,忍不住做了一些调研,奉献给大家以供参考.下面,我们 分三方面介绍最新进展 : 网络的兴起 这为教育新变革提供了必要的物质基础. 教育的新变革 介绍课程和教材两方面出现的新变革. 迎接变革 应当说,我们还处于起步阶段.如何面对挑战,需要不断摸索,不断积累经验.这里讲三点建议 : 培养能力 , 团队精神和批判意识. 数学文化/第5卷第4期 数学文化/第5卷第4期28 数学教育athematics Education 二十多年来,给我们这个世界带来最大变化的应当 是网络.网络的兴起导致了诸多领域的革命性变革 : 通讯的革命 从e-mail 到博客,再到微博、微信,已经经 历了几代.即使仅退后几年,什么视频电话、网上电影都 是难以想象的.正是通讯的飞速发展,才使得今天的网上 课堂变成现实.通讯的进步主要有两方面 :一是网速的 提高,十年来提高百倍以上,这是硬件 ;

二是图像压缩技 术.例如著名数学家伯克霍尔德(D. L. Burkholder)的 文集,有716 页.用传统的压缩 (pdf 格式 ),文件达到

416 兆 ;

使用新技术 (djvu 格式 ),只需

14 兆 ;

两者之比 约为 30:1. 商业 网购现在已经相当普及.这两年在金融业出现了各 种 宝 ,在股市上出现了 高频交易 等新产品,这足 以展示网络给商业所带来的大变革. 科技 云计算和云基地出现仅有几年,就大大推动了网络 的飞快发展,许多事情都已经放到云端去处理,如使用 iPad 等, 虽然自身带不了什么软件, 但还是可做很多事情. 人们现在常用的网络地图、医院的网络会诊、3D 打印等 等,都成为现实. 国防安全 想想爱德华 ? 斯诺登,便可知网络对于国防的 极端重要性 ;

更不用说无人机和定点炸弹的导航等等,都 依靠网络. 总之,网络己经并且正在改变我们的生活,给世界带 来变革,当然也给教育带来变革. 这里讲的是近两年半以来的新变革. 关于课程方面 从国外来的有四个新名词 :udacity, coursera, edX 和MOOC. Udacity(2012 年1月) 起因是在

2011 年年底,斯坦福大学的一位人工智能教 授把他的一门课放到网上,并告知朋友,只要简单注册一 下,便可学这门课.结果当天晚上就有

5 千多人注册.这 门课最后的注册人数达到

16 万人.学期结束后考试成绩 的前

400 名无一是斯坦福的.于是,他就辞了职,与该校 的另一名教授合作,于2012 年元月创建了 Udacity 公司. 参考杨经晓: 互联网数学开放教育发展近况 ( 《数学文化》

2013 年第

1 期). Coursera (2012 年4月) 这是斯坦福大学的另两位教授创办的.如前所说,这里 的4个名词在我们的英汉词典里没有,但早在两年前就作 为词条被收录到了网上的维基百科.据说,己有

196 个国 家的人注册了 Coursera 的MOOC.就算只有注册总数的一 半, 也有百个,数量之大真是不可思议. edX (2012 年5月) 记得刚开始的时候人们不知道该给这种新型大学起什 么名字,造出了 X-University 一词,其中的 X 就是我们 数学上常用的未知数.然后,由edU 演变成了 edX. 前两个赢利公司的收费方式是 :如你要学分或者要 证书,那都得交费.然而,以上三家的课程都是开放的、 免费的,这就产生出一个新名词 : MOOC(2012 年7月) 它是下面

4 个单词的第

1 个字母的缩写 : Massive(大 规模的) 、Open(开放的) 、Online(在线的) 、Course(课程) .中文的音译为 慕课 , 意译简称为 在线课程 . 有人把前三者称为 MOOC 的三大支柱,与前两个赢 利公司不同 ,第三个是非赢利联盟.如果用 Google 看看 他们的关注度,那么最少的是 Udacity, 它所关注的网页有

120 万 ;

最 多的是edX, 有2千万;

Coursera 有485 万;

MOOC 有852 万(2014 年4月的数据) . 现在, 让我们对 edX 作两点补充. 其一,这个联盟是波士顿的哈佛大学和麻省理工学院 各投资

3 千万美元,于2012 年5月3日共同创建的. 其二,截至

2014 年3月,己有

12 个国家、32 所大 学加入.目前我国大陆地区仅有北大、清华两校加入这个 联盟,详见 http://zh.wikipedia.org/wiki/EdX edX 联盟参加者数量不大的原因是它设置了较高的入 门门槛.

2014 年5月29 日,内蒙古大学陈国庆校长给我们提 供了如下重要信息 : 我在

2013 年6月参加教育部组织的'

中西部大学校 长海外研修计划'

赴美国东部研修,期间专门访问了美国 教育部.美教育部官员谈到 : 奥巴马总统倡导美国大学向 全球公开课程教育资源, 投资

20 亿美元开发网上课程(笔 网络的兴起 教育的新变革 数学文化/第5卷第4期29 数学教育athematics Education 者注 :美国国家科学基金会

2013 财年预算请求为 73.73 亿美元) ,不仅为全美服务,而且为全世界服务. 《卫报》 估计过去 94%的适龄青年没有获得这些资源的机会,是 在浪费资源、影响青少年成才.过去大学是好中选优,一 些学校也不愿意公开课程资源,也没有技术条件.现在则 应该是水涨船高式普遍提高,使人们尽可能多地得到教育 机会,网络技术条件已经成熟了,该政府选择了.美教育 部官员说,奥巴马总统做了选择,愿将美国教育资源让尽 可能多的全世界青少年共享,世界越来越进步对美国有好 处.现在已经花掉

10 亿美元,起到了效果,例如学生数 学水平提高了 ;

将再花掉

5 亿美元研发课程.麻省理工的 课程上网后,愿意到麻省理工就读的学生更多了,因为课 堂上听不懂不要紧,有网上资源可再读再使用. 从俄亥俄州立大学( Ohio State University)了解到, 该州州长十分清楚扩大宽带网速的重要性,坚信互联网基 础建设将为本州创造大量的就业机会,认为城市发展方向 是移动方式学习,州政府投资

3000 万美元扩大宽带联系 州内各城市,180 万儿童同时下载电子书只需要

2 分钟. 美国大学的信息技术部门更是学校的重要部门,已 进入人人有手提电脑、ipad 的时代.大学有战略、有计划 地不断增强信息技术功能,为学生学习、教师教学科研和 学校各项生活提供支持服务.校园布满无 线网,各大学课程、图书馆资源相互共享. 乔治城大学(Georgetown University)学生 100%有手提电脑(负担不起者学校提供) 、 100%有脸书 (Facebook) 帐号、 可手机选课, 已有 20%教科书可下载,取消纸质,节约 了纸质成本.学校实施跟踪调查每个师生对 信息技术的需求,估计未来........