XLS《工作表》

2018年第一批产学合作协同育人项目简介 ,,

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, 企业名称 , 项目类型 , 项目简介 , 项目数 , 涉及专业或产业方向 , 面向对象 ,,

指南网址 ,,

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, 教师 , 学生 ,,

腾讯公司 , 教学内容和课程体系改革项目 , 电子信息类专业大学一年级新生通过搭建一个端到端的虚拟工程系统,训练学生对工程的认知能力,接触一些技术训练,培养学生的创新素质,实现高中学习模式到大学学习模式的转变.

在掌握一定技术的前提下,通过硬件实验和虚拟仿真实验,模拟工程实战中的部分环节.学生需要发现社会生活需求(通过校园生活环境进行模拟),进行团队合作,提出工程解决方案,研发原型产品,通过作品展等方式模拟行业交流,从而体验建立合作伙伴的过程以及与潜在客户进行价值验证的过程.在实验中,学生将自己的创新成.引入大量趣味化的、虚拟和实物相结合的实验,形成一种以实验为枢纽的混合式学习模式,使学生对实验产生好奇心,熟悉实验,理解实验的价值. ,

1 , 电子信息类方向 , 电子信息 , / , 腾讯公司 , 教学内容和课程体系改革项目 , 基于腾讯游戏学院提供的腾讯游戏开发课程,建设高校游戏软件开发和产品策划方面的课程,培养具有卓越的软件工程技术和产品策划类的人才.课程需包含以下内容:a)游戏产品开发和产品策划理论.b)游戏产品开发实践.学生除了掌握理论知识,必须要通过实际案例,亲身进行需求分析、开发、部署与发布,以迭代的方式完善,在实践中巩固所学,培养独立思考解决问题的能力和团队沟通协作能力.c)最后完成作业,以小组mini项目的形式交付. ,

4 , 计算机、软件、艺术 , 计算机、软件、动画、多媒体 , / , 腾讯公司 , 教学内容和课程体系改革项目 , 基于腾讯提供的腾讯敏捷开发平台(TAPD),建设高校软件开发或过程管理方面的课程,培养具有卓越的软件工程技术的人才.课程需包含以下内容:a)敏捷迭代开发理论.b)敏捷开发实验.学生除了掌握理论知识,必须要通过实际案例,亲身进行需求分析、开发、部署与发布,以迭代的方式完善,在实践中巩固所学,培养独立思考解决问题的能力和团队沟通协作能力.c)敏捷研发协作平台TAPD的使用.通过提供的TAPD平台,培养学生透明项目进展,跟进项目进度的意识,提升研发效率. ,

5 , 软件工程 , 软件工程 , / , 腾讯公司 , 实践条件和实践基地建设项目 , 本项目基于腾讯云平台,旨在金融风控等泛安全领域开展教学实践和创新项目活动,使得学生可以更早地了解和学习工业界在大数据处理和人工智能领域等最先进的方法和技术.联手探索改革之路,发展多模式校企合作,将学生的能力同产业结合的更加紧密,将课程创新改革融入到传统的课程建设中;

培养学生的多维能力――动手、工程以及团队协作等能力;

全面提升学生的工程实践能力,促进多学科的交叉融合,发现有较强工程实践能力的学生,并联合腾讯实现智力资源的有效利用,为学生、学校以及公司创造价值;

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1 , 计算机、金融、网络空间安全 , 计算机、软件、金融、安全 , / , 腾讯公司 , 实践条件和实践基地建设项目 , 在校内进行项目宣传和实施,推荐优秀的大三以上学生、配合腾讯完成2-5人的精英学生选拔工作.支持入选精英人才培养计划的学生到腾讯接受为期三个月至一年的研究实训.入选精英人才培养计划的学生在腾讯访问期间依据腾讯实习生项目相关规定进行管理. ,

3 , 计算机、软件、网络空间安全等 , 计算机、软件 , / , 腾讯公司微信事业群 , 教学内容和课程体系改革项目 , 面向新经济时期计算机软件人才培养要求,以微信公众平台和微信应用开发技术为载体,课程建设和教学改革,形成支持大学生创新创业训练的校园微信技术生态环境,促进人才培养与产业需求紧密结合.包含微信技术基础课程开发和微信应用开发实战课程建设两类项目供申报. ,

40 , 微信公众平台和微信应用开发技术 , 不限专业 , / , 北京百度网讯科技有限公司 , 新工科建设项目 , 百度愿意同全国的院校一起共建新工科专业,特别是人工智能方向,以未来的应用场景创设为前提,百度提供丰富的AI开放技术和实践平台,AI教育平台,将海量资源开放给高校,助力高校开展新工科建设.主要内容包含三个方面:1)面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践;

2)新工科多方协同育人模式改革与实践;

3)新工科人才的创新创业能力培养探索;

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2 , 人工智能方向,深度学习专业 , 人工智能方向,深度学习专业 , / , 北京百度网讯科技有限公司 , 教学内容和课程体系改革项目 , 内容不限于以下:1)教学改革项目:起示范作用的促进大学生人工智能教育培养新的教学模式和教学方法研究与实践;

2)课程建设项目:以技术创新为导向的提升人工智能教育的新技术、新方向课程开发与实践(含教学实践),技术方向包括但不限于:AI、PaddlePaddle深度学习框架等;

3)课程联合开发:面向院校征集课程开发人员或团队,进行AI课程的开发和设计,经过审核的课程可以被采纳到云智学院的课程体系中;

4)跨校共建人工智能相关课程或对现有课程进行优化和改进,使之更能适应当前的教学需求和市场需求;

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15 , 人工智能方向,深度学习专业 , 人工智能方向,深度学习专业 , / , 北京百度网讯科技有限公司 , 师资培训项目 , 百度与高校合作,为高校计算机相关专业的教师提供人工智能方向的师资培训.一方面派遣百度的工程师作为企业讲师,不定期将具有实践意义和符合行业发展的知识分享给高校教师,另一方面高校师生也有机会走进百度亲身体验最前沿的技术应用.鼓励高校牵头围绕机器学习、深度学习等人工智能方向组织专题技术研讨会和教育研讨会. ,

5 , 人工智能方向,深度学习专业 , 人工智能方向,深度学习专业 , / , 北京百度网讯科技有限公司 , 实践条件和实践基地建设项目 , 百度云智学院与高校共建人工智能实验室.基于百度人工智能平台搭建,包括tensorflow以及百度的paddlepaddle框架,百度自主研发的调度软件,以及培训用例.百度云智学院同时会提供对应的实验平台,实验课程编排,教师用实验课程讲义,学生用实验报告,实验手册等等全套的实验实训课程包,并为院校提供师资培训,确保实验室能够快速部署,高效利用. ,

50 , 人工智能方向,深度学习专业 , 人工智能方向,深度学习专业 , / , 北京百度网讯科技有限公司 , 创新创业联合基金项目 , (1)创新训练项目:基于百度深度学习开源平台PaddlePaddle的创新应用案例研究和开发.(2)创业训练项目:基于百度AI开放平台提供的技术能力开发的创业训练项目.(3)大学生创新创业训练营:在合肥中国科学技术大学举办1期为期10天左右的暑期训练营,优秀创新创业训练项目的团队成员均有机会参与.(4)百度之星开发者大赛:大赛面向校园及社会开发者,围绕百度理解与交互技术开放平台的创新智能对话产品设计和开发.有关大赛的参赛规则、赛题赛制、奖项设置等信息请访问大赛主页(astar.baidu.com). ,

20 , 专业不限,以市场营销、经济管理、计算机类、电子信息类等相关专业为先,鼓励跨专业组队. , 不限专业 , 不限专业 , 京东集团 , 师资培训项目 , 面向软件工程、计算机、云计算、大数据、机器学习、深度学习、人工智能、物联网、数学与统计学、新一代信息技术、高端装备制造、新能源、机器人、半导体等高校相关专业,给与专项科研奖励基金,组织青年老师到企业访问交流,进行产品设计、客户开发和数据分析等工作,积累实际操作经验;

公司统筹,由主导学校牵头,其他学校参加,在主导学校集中进行教学培训和学术研究辅导,提升老师教学能力和研究水平. ,

10 , 软件工程、计算机、云计算、大数据、机器学习、深度学习、人工智能、物联网、数学与统计学、新一代信息技术、高端装备制造、新能源、机器人、半导体等 , 软件工程、计算机、云计算、大数据、机器学习、深度学习、人工智能、物联网、数学与统计学、新一代信息技术、高端装备制造、新能源、机器人、半导体等 , / , 海尔集团公司 , 创新创业教育改革项目 , 该项目旨在以 创践训练营 平台为基础,寻找大学生创业与实践之间的平衡点.在支持创业型人才培养的同时,为企业输送创业型人才,将创业型人才未来职业发展放到同等重要的位置.从根本解决创业教学的核心痛点,让校园创业型人才想创业、敢创业.目前,训练营共分四大门类课题:研发&

设计、管理、金融、市场,课题结合企业实际问题,重点培养与打造学生的创业思维,主动尝试将传统创业教学与创业实践以多种方式相结合,总结创业实践与教学应用过程中的成功模式. ,

30 , 入选教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》中的所有高校均可进行项目申报. , 不限 , 不限 , 海尔集团公司 , 创新创业教育改革项目 , 该项目以高校青年学生为目标群体,以联合高校共建的创客实验室为平台,整合海尔内外部资源,为青年创客的创新创业提供服务,把创新创业项目孵化打造成完整的教育模式.目前,项目主要围绕海尔自身产业结合市场热点技术领域,包括工业设计、智能制造、人工智能.支持高校在这些领域的实验室搭建、课程建设和教学改革工作,建成一批高标准的实验室,高质量的课程教案、可共享的教学改革方案.这些建设成果将向社会开放,任何高校都可以参考借鉴用于本校内的双创建设、教学改革、人才培养目的. ,

3 , 入选教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》中的理工科高校或工业设计类院系.申报院校以现有创客空间为基础,要求建立一年以内,运营情况良好. , 理工科 , 理工科 , Google , 新工科建设项目 , 针对 面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践 、 新工科多方协同育人模式改革与实践 和 新工科人才的创新创业能力培养探索 三个重点关注的选题和若干其他选题进行探索和实践. ,

25 , 新工科 , 不限 , / , Google , 新工科建设项目 , 与单个项目合作不同,此项目面向校级合作,包含若干子项目,这些子项目包含但不限于上述教学内容和课程体系改革项目、新工科探索与实践项目、双创教育课程建设项目(尤其是中美青年创客交流中心)等.此项目的目标是在这些方向上重点支持学校的人才培养工作. ,

2 , 新工科 , 不限 , / , Google , 教学内容和课程体系改革项目 , 针对四个技术领域:人工智能、Android+、数据科学、物联网,建设适用于本科课堂教学和在线教育的课程资源. ,

25 , 人工智能、Android+、数据科学、物联网 , 不限 , / , Google , 师资培训项目 , 师资培训项目可以由一个学校承担立项,也可以由多个学校联合立项.每期师资培训研讨班为期三天,容量不少于40人,需要由申报学校提供培训师资、培训内容、培训资料、培训场地和本地食宿保障. ,

9 , 人工智能、Android+、数据科学、物联网 , 不限 , / , Google , 创新创业教育改革项目 , 双创教育项目的主题,可以围绕如下之一:以技术创新为导向的提升创新创业教育示范课程(含教学实践).围绕TensorFlow的创客教育技术群建设.推动创客教育的开源平台、技术和工具的开发,目的是推动青少年的创客教育,培育创客精神. ,

5 , 人工智能 , 不限 , / , Google , 创新创业联合基金项目 , 基于Android/Android+或者Tensorflow人工智能的创新应用,锻炼创新能力和实践能力,提升综合素养. ,

38 , Android+、人工智能 , , 计算机类和电子信息类 , 苹果公司 , 新工科建设项目 , 围绕AR领域,深入介绍增强现实相关技术及其在iOS平台的实现机理;

结合新工科建设,建立系列增强现实领域iOS的典型应用案例;

形成基于iOS的增强现实课程及其案例. ,

1 , 信息技术类 , 不限 , / , 苹果公司 , 新工科建设项目 , 围绕iOS程序设计语言的发展,深入介绍Swift语言及其发展演化;

采用MOOC的形式针对Swift语言的特点和难点进行介绍,设计相应的教学课程内容和考核机制,形成具有一定影响力的Swift语言MOOC................