XLS《研究生导师提供的双向项目》

中国石油大学(北京)2015年大学生科技创新立项双向题目汇总 ,,

,,

,,

序号 , 项目名称 , 指导教师 , 联系方式 , 导师所在学院 , 内容 , 要求

1 , 阿南凹陷下白垩统致密云质岩岩石学特征研究 , 朱世发 ,

01089733901 , 地球科学学院 , 对云质岩致密油储层展开工作:

1、利用岩心资料,分析云质岩的颜色、结构、构造、产状、韵律性等,划分类型;

2、基于薄片、扫描电镜等资料,研究不同类型云质岩的岩矿组成、矿物学特征、矿物共生关系等,准确定名.

,

1、资源专业学生;

2、对岩石学感兴趣;

3、主动性高、学习成绩优良、保质保量完成任务

2 , 十三陵-下庄推覆构造研究 , 杨明慧 ,

13621171219 , 地球科学学院 , 研究十三陵-下庄推覆构造中的十三陵-下庄断层、大柿园-西峪村推覆断层、文朱峪断层及相关的飞来峰构造. , 对构造地质学有兴趣的学生

3 , 沁水盆地测井识别煤岩微裂缝技术与研究 , 廖宗湖 ,

13260188886 , 地球科学学院 , 在对非常规油气/煤层气的储层的构造背景一定了解的基础上,针对储层的各向异性,采用地球物理识别手段,对储层的裂缝进行识别分析,建立初步的测井识别煤岩微裂缝的地质模型,为今后开展非常规油气田的地质描述建立初步基础. , 对储层力学感兴趣;

工作勤奋;

能阅读少量的英文文献;

投入8周的时间.

4 , 东营凹陷重力流沉积动力过程解析:来自粒度的约束 , 鲜本忠 , 010-89731178 , 地球科学学院 , 近期研究表明,重力流沉积存在复杂的沉积动力条件和丰富的沉积类型.利用粒度分析资料,定性与定量结合,开展:(1)重力流流体类型恢复,解释单期沉积的主控流体成因;

(2)单期重力流沉积内部不同部位沉积动力条件对比,建立不同流体类型沉积动力过程模式. , 地质工程或资源勘查工程专业,二年级及以上

5 , 裂变径迹自动测试技术 , 常健 ,

13426324212 , 地球科学学院 , 以低温热年代学实验室为基础,通过学习制片、蚀刻、镜下观察等过程,熟练掌握裂变径迹测试方法,提高学生的动手能力和开拓知识面,具备基础的地质知识即可理解方法原理和应用 , 地质工程、地球化学等专业的学生2-3名,具有较好的地质专业基础和积极地参与能力.

6 , 水热技术处理废弃塑料的实验研究 , 闫秀懿 ,

13521976707 , 地球科学学院 , 在日常生活中有大量的废弃塑料物品产生,超临界流体技术可以使之转换为燃料油或者各种化学原料.这样不仅可以消除大量塑料废弃物对环境的严重污染,又可以将塑料废弃物重新回收利用.本实验计划选择一种难处理废弃塑料,对其在超临界流体中的解聚行为进行研究. , 1)按照实验内容完成实验2)遵守实验室规定

7 , 磁性纳米材料富集典型污染物研究 , 周庆祥 ,

18911226112 , 地球科学学院 ,,

2-3人

8 , 渭北油田致密砂岩储层成岩相划分 , 岳大力 ,

89734151 , 地球科学学院 , 以鄂尔多斯盆地渭北油田长3油组为研究对象,针对河道带内不同岩石结构、矿物成分差异,应用岩心分析化验和水平井组资料,分析成岩环境等因素对致密化过程及储层质量(特别是 甜点 )的控制作用,开展成岩演化序列研究,并进行成岩储集相分类及分布表征. , 已指定学生

9 , 埕岛油田河流相储层单河道划分 , 岳大力 ,

89734151 , 地球科学学院 , 以沾化凹陷埕岛油田馆陶组为研究对象,采用井震结合的方法,开展河流相储层单河道划分研究,总结不同A/S比条件下河流规模、迁移或摆动形式以及叠置模式;

以提出的叠置模式为指导,结合测井、岩心及分析化验资料,通过地震资料的正、反演与属性分析等方法,对研究区单一河道砂体进行识别,进而确定单河道砂体的连通样式. , 已指定学生

10 , 基于CT图像的岩心孔隙空间分布特征研究 , 王延 , [email protected] , 石油工程学院 , 根据一系列岩心横截面的CT扫描图像进行像素提取,分析岩石孔隙空间的分布特点,特别是计算孔隙度在不同高度的关联性. , 会编写简单的程序.

11 , 华201油田剩余油分布模式研究 , 代金友 , 13810748865或15811069571 , 石油工程学院 , 定量描述和评价剩余油分布,结合小层对比、构造特征分析、储层非均质性研究、剩余油分布规律研究成果,分析构造、非均质性、注采状况与剩余油分布关系,建立剩余油分布模式,指导后期开发. , 地质工程或石油工程等专业的学生1-3名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

12 , 木34油田开发效果评价 , 代金友 , 13810748865或15811069571 , 石油工程学院 , 利用油田开发已知的流体物性资料、静态资料和油田开发过程中有关的动态资料,研究区块生产动态、采油采液速度、油田含水变化规律、压力保持水平,评价油田开发效果,进行转注必要性分析. , 地质工程或石油工程等专业的学生1-2名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

13 , 木34油田合理转注时机及注采技术政策研究 , 代金友 , 13810748865或15811069571 , 石油工程学院 , 进行地质建模和数值模拟,根据油藏数值模拟结果,制定适合本区的注采技术政策,落实合理转注时机、转注井网、注水强度、采油强度、注采比等指标,预测水驱变化规律及对采收率影响. , 地质工程或石油工程等专业的学生2-3名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

14 , 苏东南气田储层沉积微相研究 , 代金友 , 13810748865或15811069571 , 石油工程学院 , 苏东南上古盒8和山1段气藏整体储层非均质性强,物性差异大,单井产量低,稳产能力相对较差.加之储层具有岩性复杂,层薄、横向延伸有限,沉积相横向相变快以及成岩改造强烈的特点,水平井整体开发中的储层稳定性问题突出,这直接导致了储层预测和水平井钻探风险.利用新井资料精细刻画储层沉积微相空间分布和变化规律,落实有利沉积微相分布区,解决制约水平井整体开发中的储层稳定性问题,为水平井整体开发优化实施提供地质依据十分必要. , 地质工程或石油工程等专业的学生2-4名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

15 , 南梁油田长63储层沉积微相及砂体展布规律研究 , 代金友 , 13810748865或15910697547 , 石油工程学院 , 南梁地区主力层为三叠系上统延长组长6油组长63砂组,属于深湖-半深湖相重力流沉积,致密砂岩与烃源岩紧密接触,源储配置好,油层分布稳定.油田由岩性油藏构成,无统一油水界面和压力系统,具有含油面积大、储量规模大特点.目前该区储层沉积微相和砂体展布规律认识不足,致使油田进一步评价及开发受到很大限制.本课题旨在通过已有钻井、测井、化验分析以及生产动态资料的综合研究,对南梁地区长63储层沉积微相和砂体展布规律进行研究,为产能建设提供参考. , 地质工程或石油工程等专业的学生2-4名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

16 , 南梁油田长63储层特征及储层分类评价 , 代金友 , 13810748865或15910697547 , 石油工程学院 , 南梁地区主力层为三叠系上统延长组长6油组长63砂组,属于深湖-半深湖相重力流沉积,致密砂岩与烃源岩紧密接触,源储配置好,油层分布稳定.油田由岩性油藏构成,无统一油水界面和压力系统,具有含油面积大、储量规模大特点.目前该区储层特征及分类标注尚不明确,致使油田进一步评价及开发受到很大限制.本课题旨在通过已有钻井、测井、化验分析以及生产动态资料的综合研究,对南梁地区长63储层岩石学特征、孔隙结构特征、物性特征、非均值特征等进行系统研究,开展储层综合分类评价,为产能建设提供参考. , 地质工程或石油工程等专业的学生1-2名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

17 , 南梁油田长有利建产目标区筛选 , 代金友 , 13810748865或15910697547 , 石油工程学院 , 南梁地区主力层为三叠系上统延长组长6油组长63砂组,属于深湖-半深湖相重力流沉积,致密砂岩与烃源岩紧密接触,源储配置好,油层分布稳定.油田由岩性油藏构成,无统一油水界面和压力系统,具有含油面积大、储量规模大特点.在储层综合研究基础上进行有利建产目标区优选对油田进一步评价及开发具有重要指导意义.为此,本课题拟在储层特征综合研究基础上,综合沉积、成岩、储层类型等多信息,测井解释、生产测试以及油藏开发等多方面资料进行了有利建产区块的优选,开展储层综合分类评价,为产能建设提供20万吨以上优质建产区. , 地质工程或石油工程等专业的学生1-2名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

18 , 柳杨堡气田气水分布规律及主控因素研究 , 代金友 , 13810748865或15101181834 , 石油工程学院 , 柳杨堡气田目前完钻井钻遇效果好,但多口井试气出液量大,同时该区微断裂发育,井漏严重,气水分布规律和主控因素认识不清,严重影响了开发进程.本项目旨在通过气田开发积累的钻井、录井、测井、化验分析以及生产动态资料的综合研究,动静结合详细描述柳杨堡气田气水分布规律和主控因素,建立气水分布的成因模式,为气田深入开发提供依据. , 地质工程或石油工程等专业的学生1-2名,具有较好的专业基础和数据处理、软件能力.

19 , 海洋石油工程本科教学演示实验室建设规划 , 朱益 ,

13521565550 , 石油工程学院 , 海洋石油工程本科教学演示实验室建设规划,注意收集有关方面的资料,进行有关分析,然后再提出自己的设想和方案 ,

20 , 海工造波........