PPT《福建师大附中 林艳》

在语篇中学词汇;

在阅读中巩固词汇. 主线二:语法复习重要语法 ――高二暑假(定语从句、名词性从句、非谓语动词、情态动词、时态和语态、虚拟语气)根据总复习用书配套使用语法题(巩固重要语法)复习小语法点――高三寒假(介词、冠词、代词、名词、形容词和副词、主谓一致、倒装和省略、情景交际)进行专项训练 ――英语报陷阱题训练 ――实战演练重点复现薄弱语法项目(介词、冠词等)综合训练 ―― 省质检后每天15题 不可突击宜放长线点滴推进 思维定势问题语境中使用语法与词汇问题一词多意和搭配问题交际用语问题审题问题时间安排问题(10分钟) 单选解题时的主要问题 语法教学、基础语法题不能过难过偏单选中的语法题是重基础,重运用;

重语境语法教学应采取反复循环,阶段式复现的方式.重点复习动词的用法,尤其在语境中使用时态、语态、情态动词和非谓语动词注意冠词,介词,名词和习惯用语搭配的复习加强对从句的知识点的理解掌握,尤其对连词和关联词用法和区别的理解.指导学生全面审题,尊重语境,化繁为简,注意语言的灵活性和得体性. 语法教学感悟 《课标》对英语听力的要求为:(1)理解主旨和要义;

(2)获取事实性的具体信息;

(3)对所听内容作出简单推断;

(4)理解说话者的意图、观点和态度. 主线三:听力听力存在问题 缺乏在瞬间捕捉信息并进行判断推理的能力.心态调整不及时,没有尽快进入状态.对逐年增长的语速仍然没有适应. 听力教学感悟 1. 听力要有量的保证2. 增设入题训练;

提早热身训练3. 加强微技能训练:具体信息和简单判断. 4. 增加地道口语的语料的训练,快、慢速结合5. 句意转换6. 审题指导 7. 短对话训练每周三下午

第四节听力课训练每周

二、四早晨12分钟的泛听训练每周

一、五晚自习前自主听力训练 注重讲评指导技巧讲究策略 《考试说明》有关阅读理解部分的阐述:要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章.考生应能:(1)理解文章主旨要义……(2)理解文中具体信息……(3)根据上下文推断生词的词义 ……(4)作出简单判断和推测……(5)理解文章的基本结构 ……(6)理解作者的意图、观点和态度 主线四:阅读 时代性. 介绍新知识,新观念,新方法,新事物实用性. 新闻和广告方面的应用文,注重与学生生活,社会生活的结合. 多样性. 体裁广,选材上多样化.思想性.在学科教学和测试中都渗透思想教育.综合性. 2011福建高考卷阅读理解 主线四:阅读限时训练 ――小练综合训练 ――大练(书面表达)限时训练和综合训练交替进行坚持报刊阅读(实验班、文科班一直使用Teens)每天一篇完型、两篇阅读周末一套完卷 训练脑耐力培养自信心增强承挫感 阅读的训练一天也不能放松 英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛 突破阅读就是突破瓶颈 阅读教学感悟 教学中引导学生Reading for information ? Reading for languageReading for writing ? Reading for cultureReading for fun2.处理好阅读数量和质量的关系3. 阅读材料要喜新不厌旧4. 课堂练习同课外阅读相结合5.提高讲评的有效性6.注重长难句的讲评 主线五:书面表达 创造性地使用写作过程教学法Process Writing: Listing, drafting, revising, editing训练阶段――限时写作讲评阶段―― 教师划出错误(一评)制作课件(指导审题、罗列错误、提供范文)修改阶段――学生订正错误,教师查看(二评)编辑阶段―― 重写抄正,教师浏览(三评) 写的练习要在写的实践中提高 高三的反思 研究考纲把握方向集体备课协作意识立体复习把握主线 培养能力提高应试胸有成竹不赶进度注重效率注重细节 集体备课