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马克思主义认识论的首要的和基本的观点是( ) A.实践观点 B.反映论的观点 C.辩证观点 D.唯物的观点 2.马克思说: 人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题.人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性.关于思维――离开实践的思维――的现实性或非现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题. 这一著名论断表明( ) A.实践为认识提供了可能 B.实践使认识得以产生和发展 C.实践产生了认识的需要 D.人只有在实践中才能检验认识的真理性 3.两条根本对立的认识路线是( ) A.经验论和唯理论的对立 B.可知论和不可知论的对立 C.一元论和二元论的对立 D.反映论和先验论的对立 4.认识发展的总过程是( ) A.感觉―知觉―表象 B.实践―认识―再实践―再认识 C.概念―判断―推理 D.经验―理论―经验―理论 5.恩格斯提到过: 社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进. 这一观点说明( ) A.实践产生了认识的需要 B.实践为认识提供了可能 C.实践使认识具有科学性 D.实践是检验认识的真理性的唯一标准 6.列宁说: 人不能完全地把握一反映一描绘整个自然界、它的'

直接的总体'

,人只能通过创立抽象、概念、规律、科学的世界图景等等永远地接近于这一点. 这表明( ) A.人只能认识自己周边的具体事物 B.任何真理都只能是主观对客观事物近似正确即相对正确的反映 C.人们无法达到对自然界最终的真理性的认识 D.人的认识能力是无法达到对绝对真理的把握 7.真理与谬误的本质区别在于( ) A.真理是有用的,谬误是有害的 B.真理是对外部世界的反映,谬误是自己头脑里存在的 C.真理是多数人的主张,谬误是少数人的见解 D.是否正确反映了事物的本质及其规律 8.实践作为检验真理的标准,既是确定的又是不确定的,其不确定性是因为( ) A.有些真理根本无法通过实践来加以检验 B.任何实践检验都需要逻辑证明作为其补充的手段 C.任何实践都受到一定具体条件的制约 D.不同的人、不同的阶级各有其不同的实践标准 9.坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一,要求我们在实践中必须坚持和弘扬( ) A.科学精神和人文精神 B.务实精神和奋斗精神 C.奉献精神和献身精神 D.探索精神和诚实精神 10.马克思主义认识论的根本要求和具体体现是( ) A.一切从实际出发 B.一切从根本原则出发 C.感性认识和理性认识的统一 D.认识与实践的统一 星期二:多项选择题 1.辩证唯物主义认识论( ) A.坚持 从物到感觉和思想 的认识路线 B.肯定认识的本质是对客观世界的反映 C.认为认识能够提供客观世界的正确映象 D.把辩证法应用于反映论 2.主体与客体相互作用的过程包括以下环节( ) A.确定实践目的和实践方案 B.通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动 C.通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行 D.通过改造主观世界而支配客观世界的运行 3.实践目的是指( ) A.实践主体根据自身的需要和对实践客体的认识而对实践结果的构想 B.通过一定的实践手段把实践方案变成实际的活动 C.是实践主体对未来的实践结果的预测、预见 D.通过改造主观世界而支配客观世界的运行 4.下列关于感性认识和理性认识关系的说法中正确的有( ) A.感性认识是理性认识的基础 B.坚持理性认识来源于感性认识,就坚持了认识论的唯物主义 C.坚持感性认识有待于上升到理性认识,就坚持了认识论的辩证法 D.感性认识和理性认识有着质的区别,但可以相互渗透,二者统一的基础是实践 5.从感性认识向理性认识过渡必须具备的基本条件是( ) A.掌握丰富的、合乎实际的感性材料 B.注意对理性认识的检验 C.将丰富的感性材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工 D.注意理论联系实际 6.关于非理性因素在认识中作用的正确说法有( ) A.非理性因素能激活、驱动和控制人的认识活动 B.所有的非理性因素都能调动主体去努力实现认识的目标 C.有些非理性因素对认识起着消极作用 D.应该以正确的理性认识去指导和调控非理性因素的作用 7.真理总是一元的,这表明( ) A.世界上最高的真理只有一个 B.世界上的各种真理都有普遍适用性 C.在相同的时间、地点和条件下,对同一个对象的认识只能有一个真理 D.真理具有客观性 8.马克思主义认为,人的认识能力是至上性和非至上性的统一,对这一命题的正确理解有( ) A.从无限发展的世界来讲人们最终能达到对世界的全面而正确的认识,因而认识能力有至上性 B.在每一个具体时代,人们的认识能力总是相对的,具有非至上性 C.人们只能认识事物的外部联系,而不能把握事物的真正本质,因而具有非至上性 D.人的认识能力是不断从非至上性向至上性的发展过程 9.价值具有客观性,是因为价值关系的各个环节都是客观的,包括( ) A.人的需要具有客观性 B.用来满足人的需要的对象具有客观性 C.满足人的需要的过程和结果具有客观性 D.指导人们满足自身实践需要的真理具有客观性 10.马克思主义认为,认识世界和改造世界( ) A.是相互依赖、相互制约,是辩证统一的 B.是认识和改造客观世界的过程,也是认识和改造主观世界的过程 C.是一个充满矛盾的过程 D.是从必然走向自由的过程 星期三:填空题 1.实践是认识的基础,实践对认识的决定作用主要表现在:实践是认识的___,实践是认识发展的___,实践是_实践是认识的_____. 2.在认识的本质问题上,存在着两条根本对立的认识路线:一条是坚持_______的唯物主义路线,另一条是坚持_唯心主义路线. 3.认识是主体对___的反应,任何认识都是主体在与客体的相互作用中对客体的反应,都是以____再现客体的特征、本质和规律的. 4. ____是认识的低级阶段,是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反应._____是认识的高级阶段,是人通过思维对事物内部联系的间接地、概括的反应. 5.在认识的发展过程中,由_____到_____的飞跃,是认识过程中的第一次飞跃.由_____到_____的飞跃,是认识过程中的更为重要的一次飞跃. 6.真理是人们对于_____及其____的正确认识. 真理是客观性、绝对性和相对性的统一,因此真理也是具体的,真理的具体性所包含的内容和要求是:真理是____,真理是历史的,真理是____. 7.价值的特性有:价值具有_ 8.认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动.认识的任务不仅在于______,更重要的在于______. 星期四:分析题 1.胡锦涛总书记在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈会上的讲话中对广大青年提出了四点希望:第一,要坚定理想信念.第二,要勤奋刻苦学习.第三,要勇于艰苦创业.第四,要培养高尚品德.在谈到要勤奋刻苦学习时指出,知识引导人生,学习成就未来.青年时期是学习的黄金时期.当今世界激烈的国际竞争,长远看是青年素质的竞争.在科技进步日新月异、知识信息竞相涌流的形势下,当代青年学习的任务比以往任何时候都更加繁重和紧迫.广大青年一定要在学习上下更大的力气,只争朝夕地学习,如饥似渴地学习,持之以恒地学习.在学习过程中,要努力打牢知识基础,培养严谨学风,一步一个脚印地积累知识;