DOC《我爱秋天的落叶》

我爱秋天的落叶 和平街教学点五年级阅读写作班 郭晨雪 秋天,落叶满地,我捡起一片落叶,叶片上鹅黄的底儿泛着淡青色的光彩,色调是那样自然和谐.

叶面上脉络清晰,有条有序,宛如整齐的图案.叶边的锯齿像无数个 人 字,十分有规则而又别致. 如果说燕子是报春的 使者 ,那么,落叶就是秋天的 顽童 .每当凉爽的秋风送来秋的信息,落叶就毫不犹豫地、陆续地挣脱 母亲 的怀抱,在湛蓝的天空衬映下,欢乐的奔跑着,飞舞着,它使一切的庄稼都丰收了,它看望了红通通的高梁,问候了金灿灿的大玉米,祝贺了绿油油的大白菜.五彩缤纷的原野里,到处都有它留下的足迹.落叶看到眼里,喜在心里,把丰收的喜悦告诉人们. 秋天的落叶虽然没有春花、夏莲、秋菊、冬梅那样艳丽,但它在春天里,从树枝上发芽和长大,一生尽其精力,给大树吸收阳光、雨露,哪怕一片叶子只能吸收一点点养分.秋天的时候,落叶为了大树更好地生长,毅然决定牺牲自己,不向大树争养料,不给 母亲 添麻烦,不去享受安静的生活,从树枝上脱落下来,悄悄地飘落在养育它的土壤之中,化作新的养分去滋补 母亲 的身躯,默默地奉献着自己的一切. 我爱秋天的落叶,更爱它那无私奉献的精神. 教师点评: 这是一篇借物抒情的习作.本文作者抓住落叶 无私奉献 的特点,进行人格化的描述和引申,赞颂落叶的平凡和伟大的品格,说明了做人的道理. 本语言叙得清楚明白,而且围绕重点采取了对比、拟人的手法;

文章动情,除结尾一句外,都揉合在写景的字里行间,做到这一点不容易. 指导教师:乔惠敏 秋天的校园 和平街教学点四年级阅读写作班 吴乐秋天到了,天高气爽.我们沿着那条熟悉的小路来到校园. 变了,变了,树叶变黄了,它们随着秋风奏响的轻快乐曲,欢快地跳着集体舞,飘飘悠悠,纷纷落在地上.落叶归根,这是叶子对辛辛苦苦养育了它一年的母亲――大地的回报. 校园里种着许多松树,它们四季常青,不论刮风下雨,不论严寒酷暑,始终坚定地挺立在那里.从中我领会到了老师的良苦用心,看到了他们的深切期望.他们希望我们能像松柏一样不屈不挠,与困难斗争. 我们信步来到中院,变了,变了,花儿已经开始凋谢,虽然还残存着一点点的色彩和芳香,但她却不吝惜,仿佛开得更艳了,要把全部的生命绽放出来,奉献给人们.虽然已经苍老,但她们却不抱怨,因为她们已经完成了自己的使命,孕育了自己的孩子――种子.现在,她们的孩子就要离开母亲,去闯荡,去探索,去睁大好奇的眼睛眺望这个美丽的世界. 啊,美丽的校园,仿佛一首赞美的诗歌,又如一则生命的寓言. 我爱美丽的秋天,更爱我们的校园! 教师点评: 文章写的是校园秋景,行文之中,情景交融,可谓一切景语皆情语,触目之处,全为美景,神移之景,皆生情致.秋,大多给人以荒凉萧瑟之感,历来名家成例多寓悲凉之情,而小作者却一反常例,独出机杼,为秋景赋予了生机,寄托了希望,其格调之高,令人耳目为之一新. 指导教师:张炜美丽的大草原 米市街教学点三年级班阅读写作班 鲁鑫记的小时侯,我和爸爸妈妈一起去大草原玩儿. 我们在大草原上嬉戏、玩耍,还在大草原看风景.那里的景色可真美. 辽阔的草原上到处都是绿油油的小草,像一块无边的绿毯,毯上绣着五颜六色的花,有蓝色的马兰花,有粉色喇叭花,还有小瓣儿猫眼睛花.红的、白的、黄的、蓝的、紫的,五彩缤纷,把碧绿的草原装扮得比花园还要美丽.东边、西边、坡上、坡下,一群群的羊儿一边啃草,一边慢慢向前走动,远远看去像一团团的云块在绿毯上滚动. 夕阳落山了,远处山坡上,披上了晚霞的彩衣,天边牛乳般洁白得云朵,也变得火一般鲜红.风停了,草浪平息了,牧归的牛羊从远方飘来,那些夜间也不回返骆驼群,还在柳树下、湖边上走着…… 大草原真美啊! 教师点评: 小作者睁大聪慧的眼睛,欣赏大草原的美景,饱含热爱之情有条理地叙述了草原上多彩的花、碧绿的草、啃食的羊群以及走动的骆驼.动静结合,勾起读者对大草原的向往. 指导教师:郑爱红 游卧牛山新兴街教学点三年级阅读写作班 张超去年暑假,在奶奶家玩的那段日子里.有一天,爸爸说: 在家里没意思,咱们去卧牛山玩吧! 我高兴地说: 好啊! 我们一家人和奶奶赶往卧牛山. 一路上,我们有说有笑,格外开心. 不一会儿,我们就来到山脚下,抬头望去山上长满了花草树木,就像给山姑娘穿上了一件漂亮的衣服. 我们顺着石头小路来到山前,我看见有个设有滑梯的游泳池,它有好几条滑道,每条都是五颜六色.我站在游泳池上往下看就好像在天上一样. 我们费了很大的劲爬到山顶,看见辽阔的大海好像正在静静地休息,海面上有几只游船正在慢慢地行驶着.下山的时候,山很陡,我一脚踩空,差一点就滑了下来. 我们快出卧牛山了,我看见有人骑马,我问爸爸: 我可以骑马吗? 爸爸说: 行 我小心翼翼的坐在马背上,这匹马走起路来摇摇晃晃的,我特别害怕,好像快要掉下去了,我双手紧紧地抓住马脖子上的鬃毛,眼一直盯着地上,大约过了10分钟,爸爸把我抱下马背,我的心才放了下来. 我们走在回家的路上,我想下次来的时候,卧牛山一定会变得更加美丽. 教师点评: 本文记叙了小作者游览卧牛山的经过,一路上好看、好玩的景点很多,但作者重点选择了山、大海和自己骑马的一段经历,尤其 骑马 一自然段写出了自己当时真实的感受,读后令人信服.全文语句通顺,条理清楚,结构完整. 指导老师:巩凤华 暴雨米市街教学点六年级阅读写作班 鲍轶轩 清晨,东方变成了金黄色,像一匹金色绸缎.太阳那耀眼的光芒给云、天、山、人身上都披上了一层金色的霞光.以示新一天的开始. 在一座居民楼旁边的树上,两三只刚出窝的小麻雀正在梳理着自己的羽毛;

几只小蜻蜓正在互相追逐嬉戏,院子里弥漫着一种祥和的气氛. 大概是太阳没有了力量,它竟打起盹来.一会儿,大片的乌云趁机溜了过来,挡住了太阳,天空渐渐地暗下来,暗下来……那几只小麻雀一动也不动,像尊雕像,又像是在思考着什么问题;

那些蜻蜓也觉得到了世界末日,要大祸临头了似的,没头没脑地乱飞乱撞,像是要找到合适的 避难所 . 一瞬间,一阵狂风夹杂着夏日的暴雨来临时的潮气,席卷着大街逼近,逼近,麻雀像是找到了问题的答案,猛地飞进窝里;

蜻蜓也不见了. 风更大了,把地上的落叶、碎纸、尘土一一卷到空中,再像 天女散花 一样落下…… 一道闪电划破了整个天空,接着就是一声惊天动地的雷鸣,它似乎要把整个宇宙震碎了似的.紧接着,一串串又密又急的豆大的雨点从天空中落下来,打落在窗户上 叭叭 作响,打在道路上,溅起无数水花,汇成了一条条小溪,匆匆向前流去.又是一个霹雳,震耳欲聋.一霎间,雨点连成线, 哗 的一声,大雨瓢泼似的铺天盖地倾泻下来.太阳又露出了笑脸,一条美丽的彩虹飞架南北.大雨把天地洗刷一新. 这雨仅仅几分钟就停了.你看那几只小麻雀又站在枝头上兴奋地叫着;

几只蜻蜓也在飞来飞去,这小生灵们给大自然增添了几分生机,这场暴雨荡涤了一切污泥浊水,使天更蓝,使地更绿! 教师点评: 我们所常见的是既写雨就写大场面,细微之处的变化很少引起孩子们的注意.本文不同之处就在于此,你看雨前的小麻雀和蜻蜓慌了神,雨后这小生灵又飞来飞去不正是妙笔之处吗?当然文章起笔之处也很有特色,是从清晨的朝霞开始而写雨的,雨前雨后的巨大变化写得也很生动. 指导教师:费崇斌 找春天和平街教学点二年级阅读写作班 李霞星期天,老师领我们去郊外 找春天 . 这里的田野一片嫩绿,五颜六色的野花争相开放,河边的柳树枝上长满了嫩绿的叶子,远处的松树和柏树碧绿的枝叶更加茂盛.小河里的冰融化了,河水哗哗的流向远方. 小青蛙跟着妈妈从洞里钻出来,在河边玩耍,一只小鸟站在河边的绿地上戏水.一只小燕子一边飞一边呢喃地叫着,好像在说: 春天来了,我们从南方飞回来了! 同学们穿着美丽的春装在田野上跑哇跳哇,高兴地说: 春天来了. 教师点评: 春天很美,你眼中的春天更美.你是一个富有想象力的孩子,为我们找到了一个清新、优美、充满生机的春天,运用拟人的手法,把小动物们写得那么活泼可爱,富有童趣,你的观察力很强,希望你记住:美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现! 指导教师:刘淑敏 可爱的雨米市街教学点三年级阅读写作班 王博双 今天早上我还没起床便听到了窗外 嘀嘀哒哒 的声音,我就问妈妈: 妈妈,是不是下雨了? 妈妈说: 是的. 我赶忙穿上衣服趴在阳台上看雨.蒙蒙的细雨就像给所有的景物披上了一层薄薄的轻纱,美丽极了!一切都显得那么朦胧,从天上落下的雨点把地上的小坑都填得满满的.雨一边下着,一边在地上吐泡泡,就像小鱼一样.房檐上的雨顺着斜坡流了下去像串串珍珠似的. 我来到学校,看到大树被雨水冲过后像洗了头一样,油亮油亮的,校园里的小朋友们都打着花伞,像一片片彩色的蘑菇. 雨滴打在我的身上就像小冰块一样凉凉的,走在雨中感觉真爽! 教师点评: 小作者运用比喻和拟人的修辞方法,生动形象地叙述了雨中所见、所闻、所感,景色优美,感情真挚,给人以美的享受.中心突出,流露出对雨的喜爱之情.这对于初学习作的小孩子来说,实为难得. 辅导教师:郑爱红 雨――雷雨米市街教学点六年级阅读写作班 史颖我喜欢下雨,尤其喜欢雷雨.因为它来得突然,令人意想不到,不像有的雨看似快要停了,还要下一会儿才肯停,用一个词来形容雷雨那就是 爽快 . 在下雨前,天往往是闷热闷热的,使人喘不过气来,树上的知了也总是吱吱地乱叫,更是使人心烦意乱,哪里也不想去,只想在家里待着.忽然,刮起了大风,天气骤然变得又阴........