DOC《奕聪中学 杜春苑作业一》

奕聪中学 杜春苑作业一 1.

谈谈2013年中考和2014年市质检语文现代文 略读 和 精读 的试题设计和应对策略.

一、现代文略读的考查,重在考查能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息.

(一)下面以2013年中考议论文《文言是中国文化的根》和2014年市质检说明文《重金属――土壤的 毒药 》为例谈谈议论文、说明文阅读之信息筛选――略读 A、先看看2013年中考题目《文言是中国文化的根》 试题设计:

10、第一问: 这个宝藏 指代什么? 答案分析:原句:自甲骨文起,三千年间,凡中国历史、文化、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言.文言是打开这个宝藏的钥匙.答案:中国古代所有重要典籍. 策略分析: 等 之前表示列举的内容,一般不是主要信息. 试题设计:

10、第二问: 这个宝藏 对中华民族产生了什么影响? 答案分析:原句:这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流,滋养了世世代代的中国人.这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里,形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式.答案:形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式.(或 滋养了世世代代的中国人 ) 策略分析:比喻的部分内容往往不是主要信息. 试题设计:

11、第一问:比之图像,语言的优势在哪里? 答案分析:原句:众所皆知,图像是平面的,它让我们直接面对所谓的实际存在,而语言的抽象性却提供了无限的想象空间.答案:语言的抽象性为读者提供了无限的想象空间. 策略分析:转折关系的句子主要信息在后半句. 试题设计:

11、第二问:比之白话,文言具有哪两个特点? 答案分析:比之白话的直白和浅露,文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉,具有无穷的 言外之意 和 韵外之致 ,为读者提供了巨大的再创造的语言空间,其品读过程本身就是想象力的展开与激活.并且,文言所特有的节奏和音韵,即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等,使它具有白话所无法比拟的语言张力.答案:①高度凝练、含蓄、蕴藉(或 具有无穷的'

言外之意'

和'

韵外之致'

);

②特有的节奏和音韵,具有白话无法比拟的语言张力. 策略分析:① 并且 表示前后均有主要信息;

② 即 表示后面的内容是解释的, 比之 是介宾短语,一般不是主要信息. 试题设计:

12、在作者看来,划线句 文言难懂难学,不够大众化 的观点,导致了怎样的结果? 答案分析:原句:时下国人语言之粗鄙低俗,整体文化教养之令人失望,是否与文言传统的断裂有某种关系?答案: 国人语言粗鄙低俗,整体文化教养令人失望,与文言传统断裂有关系. 策略分析:反问句不能直接作为结论,应改为陈述句. B、再看看2014质检说明文《重金属――土壤的 毒药 》 试题设计10.简要理清本文的说明思路. 答案分析:原文:②那么土壤重金属污染物是从哪儿来的呢?⑦重金属污染土壤后会引起土壤的组成、结构和功能发生变化, ⑧如此看来,重金属不单单是让土壤 中毒 ,也是人类健康的杀手啊!答案:文章先说明什么是土壤重金属污染,然后再例举土壤重金属污染物的来源,最后说明土壤重金属污染的危害. 策略分析:阅读说明文,可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路;

2.读懂每一段意思.一看承上启下的过渡句;

二看连接词,主要是关联词(因为……所以、总而言之、与此同时;

3.说明文语言的表述. 试题设计:11.农业生产中,导致土壤 中毒 的原因有那些? 答题分析:原句:⑥农业生产中化肥、农药和地膜等的长期不合理使用,也会导致土壤重金属污染.重金属元素是肥料中报道最多的污染物质,尤其是磷肥.滥用农药在造成残毒污染的同时,某些农药在组成中含有汞、砷、铜、锌等重金属,还带来了土壤的重金属污染.近年来,随着地膜的大面积推广使用,大量的地膜残片滞留地中,造成土壤的白色污染,同时由于地膜生产过程中加入了含有镉、铅的热稳定剂,也加重了土壤重金属污染.在一些地区引用受到工矿业污染的污水灌溉,随着污水灌溉而进入土壤的重金属,也会以不同的方式被土壤截留固定.答案:一是化肥、农药长期不合理使用,二是大量的地膜残片滞留地中,三是引用受到工矿业污染的污水灌溉. 策略分析:1.审清题意,依据题干中的关键词句,回归到原文,锁定答题区域;

2.提示性的词语 并且 同时 然后 另外 还 也 表明前后均有主要信息. 试题设计:12.第⑦段加点词 可能 二字能否删去?为什么? 答案分析:答案:12 .(3分)不能删. 可能 表示不确定(或 含有推测 )的意思(1分).用在这里表示不能确定重金属是否会永远在环境里循环(或 表示重金属永远在环境里循环只是一种可能性 )(1分),这样写避免了表达的绝对化,充分体现出说明文语言的准确性(1分). 策略分析:从文体知识入手:1.通过确切的数字,体会说明文的准确性.2.通过表示揣测、估计的词语,体会说明文语言的准确性.3.通过抓修饰限制性词语,体会说明文语言的准确性.由于说明的对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的:或概括,或具体;

或简洁,或丰腴;

或精练,或详尽;

或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格.

(二)从文体知识整体感知文本 【考点解读】主要考查学生在阅读过程中,搜集和归纳文本信息的能力,理清思路,把握文章的中心内容. 【常见题型】概括主要内容,行文线索,事件情节,心理活动变化等. C、2013年中考《县城小书店》 试题设计:

13、请根据提示,梳理文章内容.2012年秋天, 我 带小侄子去买书→少年的时候, →离开县城的前一天, →离开家乡最初五六年, →2012年秋天,带小侄子离开书店. 答题策略:主要考查 把握脉络 和 概括要点 , 脉络 就是作者的思路, 理清脉络 就是梳理内容.答题依样画葫芦,突出那时所做的事情. 试题设计:

14、按要求回答问题.(1)第⑵段划线句子中,作者 犹豫 的原因是什么?(2)二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化.请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并抄写在下面横线上.(4分) 答题策略:(1)小题考查 探究内容 ,答题应从 犹豫 前捕捉重要信息,可在文中找,表达要直截了当.(2)小题考查 把握文意 ,答题简单,直接从文里摘抄. D、(2014年泉州质检) 试题设计:13. 乡下也有雅致的生活 中的 雅致 体现在那些方面? 答题策略:主要考查学生在阅读过程中,搜集和归纳文本信息的能力,理清思路,把握文章的中心内容. 答案:居住的小院充满生趣;

采花瓣染红指甲;

衣服干净整齐熏染香味,补丁处绣上花;

吃饭的餐具精致美丽;

暗外的大床也雕出花样.

二、现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;

要从 词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受 等方面考查学生阅读的水平,要从 形象、情感、语言 等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平.下面以2013年中考《县城小书店》和2014年市质检《爱美的外婆》为例,谈谈叙事类文章阅读之形象、情感、语言――精读 试题设计:概括人物形象结合具体内容分析:(2013年中考《县城小书店》)第17题考查作品感受(性格). 我 是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析 我 的两个特点. 答题策略:形象特点+分析+主旨 试题设计:(2014年质检)15.请根据句子后面提示,品析语言.(1)汲水、洗衣、淘米,片片红指甲灿若云霞.(从修辞的角度)(4分)(2)因为爱美生活,外婆就连放在暗处的大床也要工匠丰边雕出花样图案.(从词语 就连……也…… 的角度)(2分) 答题策略:结合具体的人物描写方法分析形象:① 重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格. ② 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征. ③通过环境、情节分析人物形象.烘托人物心理活动,烘托气氛,烘托人物的思想性格.故事情节通过事件的发生与发展过程,表现了人物怎样的特点. ④要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象.文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句,这些语句一般都是作者对人物的分析和感悟,抓住这些关键语句,结合文章对人物的刻画,进行分析归纳,就能准确把握人物形象. 试题设计:领悟情感:【考点解读】1.文中想要告诉的道理.2.作者在文中抒发的情感;

3.文中人物的思想品质;

4.作者对某种社会现实的看法;

(2013年中考)16.二十年,书报亭变成了书店. 我 对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感,请分别简析.(3分) (2014年质检)17.作者童年时与外婆生活在一赶起,外婆身上值得写的地方一定很多,可本文却只选取 爱美的外婆 来写,为什么?(4分)注意局部探究,全文探究 (2014年质检)14.请找出表明 我 小时候未真正感受到 外婆美的教育 的句子,并抄写在横线上.(找出两句即可)(4分)本题涉及到人物的情感问题.这是人物赏析型,这种设题中常有 我 在,并常会以议论句或抒情句出现. 答题策略:①抓题目:题目是文章的眼睛,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.②抓文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键词,一般都是抒情、议论句.③通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度,④从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景. 试题设计:人物描写的方法――(2013年中考)15 .请结合描写的相关知识,品析第⑦段 我会用水和香皂把自己洗得干干净净,……就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍 .(3分) 答题策略:人物描写方法考点:从描写方法、描写内容、情感态度三方面分析其感人形象.描写方法+表现内容+情感态度+全文主旨 试题设计:修辞手法――(2013年质检)15.本文擅用比喻,请根据第③段内容填写表格,然后选择其中一句分析比喻的作用. (2014年质检)15.请根据句子后面提示,品析语言.汲水、洗衣、淘米,片片红指甲灿若云霞.(从修辞的角度)因为爱美生活,外婆就连放在暗处的大床也要工匠丰边雕出花样图案.(从词语 就连……也…… 的角度) 答题策略:分析修辞手法生动传神的作用. 试题设计:理解词句在文中的含义:(2013年中考)14.按要求回答问题.(1)第②段划线句子中,作者 犹豫 的原因是什么?(2)二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已........