DOC《现状分析：幼儿园时孩子们生活学习的场所,拥有种类繁多的...》

现状分析:幼儿园时孩子们生活学习的场所,拥有种类繁多的学习及生活用品供班级幼儿选择和使用.

但房屋空间有限,如何合理的摆放,对教师提出了新的要求.我对班级管理采用了五常法的管理方法,其目标是明确合理的区域布局,规范良好的工作秩序,统一物品的摆放状态,维持卫生的干净整洁,更是用来规范品质环境的一种有效手段.

1、教室、区域角干净整洁,物品摆放布局合理,便于幼儿操作. 区域创设布局合理,像图书区一定要在向阳的位置,美工区要在离主题墙最近的位置,便于墙饰的互动.每个区域之间要尽量体现交流沟通.

2、给物品一个家,孩子的规则在无形中形成 我们创设常规环境,有效地利用标记,成为隐性的教育.我们可以给书包柜贴上标记,每人一格,孩子们可以对号摆放,就不会出现争抢某个位置的情况,找物品时又很方便.标记可以根据不同的年龄特点来设置.如:小班可以用孩子们喜欢的图案贴纸,让孩子自主选择更能让孩子产生自我的意识.中大班,就可以换成数字,自己的名字,或者自制标记了. 在环境的创设中,要根据各个班级的年龄不同,利用不同的标志创设,帮助孩子们更容易养成规则意识.

3、地上的线可以给孩子暗示,如此的常规避免了许多不必要的矛盾. 如果让孩子自己取水,没有规则时,幼儿很拥挤,经常会把水泼洒在身上.于是我们就在地面上贴小脚印,请孩子们踩着脚印或者长长的直线去取水.它们的作用除了帮助孩子解决拥挤的问题外,还让孩子学会等待.但并不是说一画一贴就万事大吉的,离不开讲解、示范、游戏等,中不断重复、强化,标记才能真正体验它的作用效果.