DOC《漫画.卡通画（2）卡通人物头像设计》

漫画.

卡通画(2)卡通人物头像设计 教学设计与反思 教学目标: (1)初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通人物头像的设计. (2)通过卡通人物头像的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;

培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界. (3)学习在基础画法上胆创新,表现自我风格. 教材分析: 现代社会上各种文化呈现多元性,漫画与卡通已渗入青少年当中,成为他们所喜爱的一种特有的文化形式.很多人却并不了解中国的漫画、卡通画艺术,因而,这一单元里,我们要让学生充分领略中国漫画和卡通画的吩咐内容与人文精神.卡通综合了漫画,连环画的一些特点,形成了他特有的表现手法,具有造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点.一些卡通片寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的课余生活.本课知识内容是一个学习画卡通的起点,不太困难,但却是非常重要的基础,学习夸张变形手法的运用,打开学生的创造之门. 教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通人物头像 教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学准备:课件、卡通视频 教具准备:课件 学具准备:铅笔 纸张 颜色 等 教学过程: 导入 出示课题,播放课件,导入课题,问题归纳,出示有关图片,通过欣赏,激发学习兴趣. 请同学欣赏经典卡通人物.你记得他们吗?试试从这些人物中总结卡通画的特点 ?特点:夸张变形、幽默

二、讲授 今天我们就来学习卡通人物头像. 球体分割法: 球体分割法是最简易且灵活的头像夸张画法,即把头像看作一个立体的球体,画出等分经纬线,把纬线做眼睛线,经线作五官中心线,在经纬线上画出你想象的五官形象. 教师边讲解边在黑板示范绘画过程.教师再次在课件中出示不同方位的绘画过程,边欣赏边解说,加深学生印象.请三位同学上来把这些不同方向的头像补充完整,其他同学在自己的作业本上尝试设计 注意:五官辅助线是随着头的转动而产生的正、仰、附、侧的变化,同学可以灵活使用. (1)分别评点 (2)总结评点 由于学生刚接触卡通漫画的创作,在守成作业过程中不必过于强求完美,重要的是鼓励学生大胆、自由地把所感所想通过作画形式表现出来,体验造型活动的乐趣. 作业完成后我首先让学生自评,请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会,这样既锻炼了学生的语言表达能力,又提高了他们的审美鉴赏能力.第二让学生互评,学生可自由发表时其他同学作品的认识与感受,并从画面效果、造型能力,表现技巧这几个方面展开讨论,这样学生始终处于主动位置.学生思维活跃,探索热情高涨,重新认识到自己的价值所在.最后教师评价,对学生创造成果进行积极多侧面的评价,从中发现创新点、独特点、闪光点,使学生愉快地品味成功的果实,体验程度不一的成就感,这不仅是检验教学实效的一个环节,更重要的是它关系着个人价值是否得到承认的重要问题. 最后我和同学们一起制作了全班"全家福".每个学生在纸上画了一幅自画像后,可以加贴一张姓名及个人简历,然后将它们合订在一起,这样学生就可以将像集进行传阅,并加强了学生的团结和友谊. 教学反思 在课堂当中,我注重学生的参与,让他们能够充分展开自己的想象力,提出自己的观点,使学生体会到学习的乐趣,在学到知识的同时也陶冶了自己的情操,提高了审美能力.同时我还注重学生之间的相互讨论,通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论,培养了学生的一种探求精神.注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动,这是实验教材的基本要求,也是它的优势.我还注重教材内容与实际生活的联系,比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学生就会发现,在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品,也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解.于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了,就会生动地和实际生活联系起来.体现出了实验教材的一种人文主义精神.以这样的方式上课以后,充分调动了学生的积极性,学生能够积极主动的思考问题p回答问题,通过我的"启发"p"引导",学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题,并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系.课堂气氛非常活跃,教学效果很好,实现了教学要求,达到了教学目的. 因此,在使用教材的时候,作为执教者的我们,不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生,而应该更进一步地拓展课本内容,把这些知识和学生的实际生活联系起来,通过"启发"p"引导",使学生在接受教育的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长. 对于我个人有待于进一步改进的就是,自身的卡通知识和技能积累积少,平时对卡通的发展关注得不够,所以我在教学准备中比较仓促.这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的,美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高.