DOC《...一边在心灵播种,一边在不停的收获,工作日记本也越来越...》

一边教课,一边带班,十几年的岁月一晃而过;

一边在心灵播种,一边在不停的收获,工作日记本也越来越厚.

假期闲暇,翻开日记,往日教学工作的枝枝叶叶尽在眼前.字里行间,记载最多的是学生,是那些"特殊"学生. 张锐(以下人名均为化名),父母离异,但因占地补偿款问题,其父隔三差五酗酒闹事,轻则打骂她们母女,重则上法院、烧家具.孩子爱好体育,擅长短跑(估计是为了躲避父亲的追打练出来的),学习成绩偏下,性格偏执.到了初二,我发现孩子发呆的时间长了,请假多了.找来谈心,往往欲言又止.去家访,面对母女不足10平米的小屋,又是卧室又是厨房,屈指可数的家具上伤痕累累,孩子写作业得趴在床边.找村长,村长摇头;

找街道,街道调节不清;

与她母亲交流,还没说两句,已泪流满面无法继续.初三中考前一周,中午突发急性阑尾炎,耽误了最后考试.我能怎么办?我该怎么去拯救你,孩子! 小奇,独生子.几年前家里三套房子、两部汽车;

但因一次投资失败,现在无房无车,父母靠摆地摊谋生.巨大的生活落差,是他有种从王子到乞丐的感觉,对待社会满腹牢骚,待人接物冷漠无趣.尤其在性格上,越来越偏激:同学们时时得让着他,稍有言语不对,对同学睚眦必报;

上课趴着听课、想心事,要求老师也不得批评他,如若不然就与任课老师对着干;

人际关系上,就像扶不起来的刘阿斗,必须得粘附着某个人,没有独立性.他是我办公室里的常客,谈心、说服,能想到的办法全用上了,可是结果几乎为零.我又能怎么办?我该怎么去拯救你,孩子! …… 作为一个老师,我感到自己是多么的渺小,多么的无能!我的那些"特殊"学生啊,在这个竞争无比激烈的社会,今天你过的好吗?