DOC《《捣练图》唐朝仕女画的欣赏教学设计》

4、美容美饰 ? 课件出示唐朝仕女复原图.让学生观察讨论她们的眉、嘴、头发等有哪些特点. (1)、眉毛:曲眉、蛾眉 (2)、嘴:樱桃小嘴 (3)、脸部:额头贴花子 (4)、发饰:流行高髻,喜在头上戴簪、钗或花.

5、唐朝仕女画形象特点 ? 课件出示唐朝仕女画的形象特点: ? 唐朝仕女画在描绘仕女形象上以丰腴的体态、宽松透明的衣带、乌黑发亮的高髻、富贵华丽的外貌、以及奢华的生活为主,形成了大唐特有的风格. ? 并展示大唐风格的作品.(绘画、唐三彩、壁画)在此介绍一下张萱、周P.

6、感受 以形写神 的魅力(设置了 静―动―静 感受 以形写神 过程) ? 课件出示形成大唐风格的因素.受到以形写神美学思想的影响. (1)、讲解什么是 以形写神 ? (2)、让学生找出画中哪些动作和姿态能体现 以形写神 ?学生观察画面找动作和姿态 (3)、让学生模仿画中的动作感受一下.随便讲以下熨烫的局部构图.学生上台模仿动作 (4)、以中国古代人物画和西方人物画作比较,让学生进一步感受 以形写神 的特点.出示中晚唐时期周P《挥扇仕女图》与委拉斯凯兹《宫娥》引导学生比较欣赏. (5)、写意人物画更能体现以形写神的美学思想.如《太白行吟图》与《杨贵妃》比较欣赏.学生观察比较讨论

7、归纳古代人物画的特点 ? 学生讨论归纳古代人物画的特点:以笔墨、线条塑造形象,以形写神.

8、课堂延伸 ? 我们通过欣赏《捣练图》了解了这么多唐朝的社会风貌.不同时期的作品都有不同时代的印迹,笔墨当随时代.课件出示《捣练图》的局部《缝纫图》与油画《纺织女》{西}委拉斯凯兹比较,让学生试分析它们的社会背景有什么不同?表达作者什么样的思想情感?学生讨论比较回答问题.设计意图:全方位欣赏作品,锻炼学生实践运用能力

四、小结 ? ? 通过这节课的学习,我们共同回忆一下:我们欣赏一幅作品应从哪几方面去欣赏?用我们通俗一点的说法:

1、画面上画了些什么?(内容)

2、怎么画的?(表现形式)

3、反映怎样的社会风貌?抒发作者的怎样情感?(抒发情感) 这就是欣赏作品的一般方法.学生参与总结归纳.设计意图:总结欣赏的方法让学生掌握运用,为以后欣赏打下基础.

八、反思:? 我以前的教学设计太注重作品的人文性,没有突出美术课的特征.经过老教师的指点,我改变了教学思路.以学生的眼光审视作品,设置适合学生水平的问题,让学生走进作品.教学过程中学生积极参与活动,把枯燥无味的欣赏课变的生动活泼起来. ? ........