DOC《主题游戏名称： 我上小学啦》

主题游戏名称: 我上小学啦

一、主题游戏由来: 6月的钟声已敲响, 意味着孩子即将毕业要升入小学,当一个小学生了.

小学这个神圣的地方对于他们来书既向往又陌生."小学的房子是什么样的?""小学生需要带什么?""小学生是怎么上课的"…….一系列的问题都围绕在他们的周围.为了给他们剪开这个谜团,因此我们大班拟定了"我要上小学"的主题在主题中了我们不仅组织了集体教学活动,同时也开展了相应了游戏活动.角色游戏便是其中一样.

二、主题游戏目标:

1、通过游戏进一步让幼儿了解小学及小学生的一日的生活.

2、激发幼儿对小学的渴望.

三、活动准备:"小学教室场景""操场场景"、"学习用品商店""小学餐饮店"

四、活动流程: 引出出题: 师敲铃:听,这是什么声音?你从哪里知道的?为什么有铃声?它代表什么意思? 讨论:你见到过的小学是什么样的?小学里有谁?小学生会作些什么事?小学生开学的时候需要买些什么? 介绍游戏内容 小学 "学习用品商店" "小学餐饮店" 游戏

1、你想在什么地方玩?想当什么?

2、请几个幼儿分别扮演表演一下,指出不足之处.

3、幼儿自由选择,教师观察并参与.

(四)结束 师幼共同小结:在游戏中遇到的问题.

五、反思:

(一)观察记录: 孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点,所以我们对幼儿入小学前的教育必须要慎重对待.今天是主题式的角色游戏,在游戏中幼儿初步体验了当小学生的乐趣.但是,我发现有一部分幼儿较为拘束,特别当"老师"的角色,他们教完一遍后就说下课了.我问他们为什么只上一会儿,他们告诉我:"我也不知道上些什么.""我已经上完了没什么好上了."……过一会儿,又看见他们开始上课了,不多一会儿又到了下课时间.反反复复不停地在上课下课.他们当小学生孩子们在模拟中也总是按照我平时向讲的那样去做,根本就没有自己的思维空间.不过在游戏中,有几个机灵的幼儿也发现了一个问题:上课前打的铃声是班上的老师打的吗?如果是自己班上的老师打的话那就太麻烦了,有的幼儿说:"如果上课忘掉了打铃,那不是就没有休息时间了吗?"(因为,平时,我在上课前总是自己打一下铃的.)所以,在游戏中他们轮流当起了打铃工,这是他们的创新点.不过,他们还想搞清楚铃声是谁打的?什么时候打的?

(二)分析: 对于大班的幼儿来说思维虽然有了一定的发展,但他们仍出于模仿这个阶段.因为,在游戏中往往是生活经验的再现. 本班幼儿今年才第一年上幼儿园,各方面的能力相对比较弱,特别在智力、思维能力相对平行班幼儿差. 虽然这阶段我们一直以"我上小学"的这个主题来开展各种活动的.但是种种原因未能时幼儿亲身体验、亲身感受这需要他们亲自去观察一下,如: 我们在让他们感知"课间十分钟" 、"聆听上课铃声"只是通过录像来让他们观察的.因此,在活动中由有的幼儿对此产生兴趣. 根据幼儿的年龄特点说他们只对"上课、下课、再上课"这一个循环不断的过程感兴趣. 措施: 针对幼儿以上反映的情况,我觉得幼儿实践经验很重要,因为幼儿的知识来源于实践,世界著名的教育家杜威以"生活即教育"为优秀教育理念风靡全球.我国的著名教育家陈鹤琴也已"做中学'奠定了教育思想.因此,我要采取实践教育.在积累一定的经验后才能将它深化、升华、拓展,才能促使他们思维的发展.