DOC《Flash动画》

Flash动画 课题

第七节 创建和使用按钮 使用教材 市编初一《信息技术》课改实验第4册 授课者 杜海凤 授课 时间 2011-5-11 班级 初一(3)班 授课地 点 机房 教学 指导 思想 与 理论 依据 新课标倡导教师要树立 提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展 的教育理念.

生活既教育,养成好的行为习惯,积累并创造好的学习方法是当今青少年发展的热点与焦点.每个学生都有自己的特点,教师要教好每一个学生,着实要花一番功夫,而强烈的责任感是做好一切事情的前提.倡导一切本着 以人为本 的发展理念,在新课标目标体系中强调信息技术学习要注重过程与方法,提出中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和应用意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要基础. 初中信息技术课程标准对动画教学方面的要求:学会制作动画作品,直观地表达动态信息或描述过程;

能根据内容的特点和信息表达的需要,确定表达意图和作品风格,选择适合的素材和信息表现形式,并对制作过程进行规划;

结合考虑文本、图像、音频等不同媒体形式素材的优缺点和适用性,选择合适的素材并形成组合方案,使用自己熟悉的多媒体制作软件,集成各类素材,制作多媒体作品.能根据作品特点和观众的需要,选择合适的方式演示或发布电脑作品,表达主题和创意.信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求. 所谓信息素养具体表现为三个层面:知识与技能、过程与方法、情感与价值观,三个层面的目标相互渗透、有机联系,共同构成信息技术课程的培养目标. 设计 意图 从学生熟悉的每周一升国旗奏国歌的这一情景,借着中国共产党成立九十周年大庆之即, 先课前两分钟铺垫歌曲《没有共产党就没有新中国》,进入课堂引深并回顾伟人(看视频):毛主席在1949年10月1日下午3点宣布 中华人民共和国成立了! 五星红旗徐徐升起的那一刻,学生瞬间感受历史的成就与辉煌,注意力一下就集中到一个点上,直接形象的激发学生的学习兴趣.让学生意识到任何作品都需要投注情感,有计划、有目的、有举措的表达自己的思想感情. 学生学习情况分析从学生年龄阶段特点出发,他们喜欢新鲜、刺激、个性的作品.首先,教学设计应该能充分调动学生兴趣. 学生在创作上尚处于不成熟且好奇的阶段,所以实例要有引导性,有代表性,任务要有时代意义且符合学生的年龄特点和发展规律.即其次,教学设计要适合现阶段的学生心理特点和发展水平. 学生不喜欢一步一步的生搬硬套,他们更喜欢自已发挥,即富有自由度的空间.再其次,教学设计应该是富有 弹性的发展空间 . 学生对同一事物的理解和接纳程度不同,兴趣点也不同.有喜欢模仿、有喜欢自由创作、还有喜欢边合作边创作的等等.再其次,培养学生根据自己的个性就地取材的能力就显得尤为重要. 每个学生都希望得到他人的赏识与关注.课堂的氛围应该是平等、互助的,在学习过程中学会分享与交流,在张扬个性的同时相互启发,增强创作的信心.再其次,培养学生的协作精神,也满足了学生个性发展的需要.

6、学生在创作完成后会有很强的成就感且乐于分享,组织各小组进行表达各自的学习见解、经验与收获.最后,让学生学会聆听他人的意见、理解他人的想法,学会评价、接纳和反思. 教学分析本次教学设计试以新课程教学理念及普通高中信息技术课程标准(实验)为指导,教学单元是市编初一《信息技术》第4册

第四章

第七节教学内容,是交互式动画教学的重点,也是教学难点,是培养学生信息素养的主阵地.传统的教学方法是按钮的制作基本步骤与简单动作代码的添加,难免会产生让学生仅仅是为掌握知识点而学习,对解决问题的过程与方法并不能深刻理解、情感与价值观得不到提升,最终并不能将知识与技能贯穿起来,灵活地运用实际. 教学中我坚持把教师、学生、教学内容及教学环境(包括课堂管理)四要素进行整合,构建持续交互的动态情境,引导学生积极参与教学过程,使教学活动充满师生的激情,涌动着灵感,弥漫着人情味,成为一种具有生命意义的活动,适应新课标及素质教育的发展趋势,培养学生学会自主学习、协作学习,学会质疑、学会探讨、终身学习的重要途径.同样采用 任务驱动式 教学,教学设计充分体现 以学生的发展为本 的教学理念.教学设计结构图 教学目标知识目标:1. 了解按钮在动画中的作用 2. 理解按钮的属性及功能设置 3. 观察按钮的几种状态,能够自已绘制按钮 4. 掌握按钮的使用方法 能力目标:1. 初步学会在动画中添加按钮 2. 学会设置按钮的属性和动作 3. 学会为按钮添加声音和动态效果 个性发展目标: 1.培养学生观察、解决、分析问题的能力及自主探索式学习和创作的学习意识;

2.培养学生的协作精神、爱国主义情感、友好的交往意识;

分层教学要求

1、根据任务完成按钮的基本制作与使用;

(模仿)

2、自主学习完成按钮的制作与使用;

(自主探究)

3、动态按钮的制作与使用;

(模仿或自由创造)

4、按钮的制作与声音的同步;

(模仿或自由创造)

5、多个按钮的添加与使用;

(自由创造) 教学 重点 1.在动画中添加按钮的方法 2.理解按钮的属性及功能设置 难点 1.置按钮的属性和动作 2.为按钮添加声音和动态效果 课前 准备 知识准备: 学生掌握了元件和各种基本动画效果的制作方法及声音与动画同步的制作与设置. 硬件准备: 多媒体教学网络环境 软件准备: 1.课前准备:声音、图片等素材;

Flash MX 2.演示文件:升国旗.swf(简单,无情景布置) 主要教学方法第一阶段:情境创设与启发式 第二阶段:任务驱动式、因势利导 第三阶段:情境交溶式、情感交融式 教学组织策略 小组协作式、生动有趣、灵活多样 教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 探究(教学)手段及意图 【导入】播放《没有共产党就没有新中国》,今年的七月一日是中国共产党九十周年大庆――老师下载了一个视频①请大家一同观看,以此同时,回顾下历史! 如何用动画的形式完成毛主席升国旗凑国歌的过程?如何让国歌和升国旗同步进行?简要说明你对动画的制作设想. 预见常见现象:声音与文件重复播放 教师因班而议进行引导 【新课】创建和使用按钮 任务:制作一个用按钮控制的动画作品,以升国旗为实例完善作品,允许个性化的动画设计与制作. 1.按钮使用恰到好处 2.提倡、鼓励个性化的创作 3.小组协作完成,每人必交一份作品 4.部分同学可制作升国旗样例,但分值会降低,缺少创意分 明确:按钮也是元件的一种;

提出并说明:制作按钮元件应明确它的........