DOC《培训心得体会》

培训心得体会 ――线下培训伴我成长 董玉莲(海南琼中思源实验学校) 在这次国培学习线下培训中,我参与了一节九年级数学课《24.

4弧长与扇形面积――弧长公式》(第1课时)磨课、听课活动,牛星惠老师认真专研课程标准,研究学习内容与学生的实际情况,然后制定制定适切的教学目标,写出教学设计初稿. 在磨课中,同事们纷纷提出自己的见解.有的说道"课堂练习"环节中,选择题太多,没有填空题;

有的说:"能否把近几年的海南中考数学中的相关内容添上去?"有的说:"目标解析中的(1)不对,应该去掉括号.";

有的说:"情景创设部分用本节课的例1".有的说:"情景创设可以用求运动场弯道的展直长"等等.确实,同事们都提出了中肯的建议和意见.接着,二次备课.牛星惠老师重新调整了"问题情境",将其设计为: 重新设计问题情境: 1.情境引入 工人师傅在制造弯形管道时,经常要先按中心线计算"展直长度"(图中虚线的长度),然后再下料,试计算图3中管道的展直长度L(,结果取整数). 教师:你认为要计算图中管道的展直长度,关键是求什么? 牛星惠老师从生活中的实例出发,引出求弧长问题,让新知成为触动学生思维的起点,引出课题,然后把"跑道中的数学"作为课后自学内容,从而完善学生的认知结构.课堂上,学生积极思考,教师激情四射.不断激发学生的探究热情和学习热情.在学生做"课堂练习"时,由于他们的学习基础比较差,教师不断引领、鼓励,和同学们并肩作战,学生信心倍增.独立发言此起彼伏,举手牌林立,这是我从未见到的场面,我深深懂得:要想上好一节课,就要付出十倍、百倍的力量,花费更多的时间研究教材、研究学生,精心设计每个问题,做好每一个课件,课后做好每一次反思. 愿这样的国培教育能促进更多的老师不断成长.