DOC《33        以人为本,让幼儿成为区域活动的主人 》

三、 让幼儿做到"我的区域规则我做主"? ????????区域活动作为幼儿喜爱的游戏方式,为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会.为了让幼儿在区域活动中积极主动地学习,让自主制定区域游戏规则非常重要.? 一)让幼儿自主讨论制定区域规则 幼儿对于区域规则有自己的想法、行为、意愿,若想让幼儿从主观上去执行规则,那么幼儿必须对这个规则认可、理解,因此教师要"以人为本"让幼儿一起参与游戏规则的制定.如有的教师在了解区域活动内容基础上,通过给幼儿呈现有计划的问题,可以帮幼儿通过讨论逐渐明晰游戏的规则.如新开"小医院",老师设计几个问题:开小医院,需要哪些人?他们主要是干什么的?如果病人来了,他们该怎么看呢,先找谁,再找谁等,幼儿通过讨论思考知道在小医院玩的活动规则.? 二)让幼儿在活动中自主完善修改规则 活动规则是活动的一种行为规范和准则,幼儿在活动中有时遇到规则方面的问题不知如何解决,作为老师也不要急着帮他们解决问题,而应逐步引导,如:看图书时不小心撕坏了书、玩拼图少了一块、游戏材料整理的不整齐或位置摆放的不正确等,都要在游戏前或游戏后请大家讨论商量修改游戏规则,让幼儿在知道方法不对的同时再自觉地完善区域规则.? ??????

(三)让幼儿自主执行和遵守区域游戏规则 幼儿在区域活动中自觉遵守区域规则很重要,孩子们通过讨论使用了以下方法帮助他们遵守:(1)暗示法.利用区卡来告诉幼儿区域的位置、标志、人数、插牌来提醒幼儿,使幼儿看区卡就知道可以有几个人玩这个游戏了.(2)图示法. 有些规则通过图画、文字的方法提示幼儿,如:"书吧"需要安静,提醒幼儿不大声说话,爱护图书等,孩子们就讨论采取了图文并茂的形式.总之,区域活动的开展给幼儿创设了一个自主学习的环境,幼儿在活动中成了积极主动的学习者.在幼儿区域活动中,教师应注重发挥自身的积极能动作用,要将幼儿放在首位,坚持以幼儿为本的教育理念,通过科学的指导策略,正确的组织与指导,因人施教,以让幼儿在区域活动中得到更多的乐趣和教育. (山东肥城市实验幼儿园)