DOC《目录》

目录《纲要》热议 中国教育 再出发 (人民时评)

1 《规划纲要》高等教育改革亮点

2 4%的教育经费目标,说到不如做到

6 建现代大学制度首先要处理好大学和政府关系

14 教育难题多有回应 仍欠改革具体步骤

22 两会传音 代表热议教育 去行政化 教书育人须摘 官帽子

8 大学需要重学气轻官气

12 大学去官化应有明确时间表

18 集思广益

19 教育时评 政府为何出台大学 限假令

3 大学千万引才,是吸引还是吓坏人才?

4 高校走向国际不可急功近利(光明时评)

7 教育时评:论文绩效使高校灵魂萎靡

15 敷衍了事怎可遏制学术抄袭

20 知识与信息 名词解释《裸考》

2 我国将严惩学位舞弊 导师学术不端取消导师资格

9 高考不再一考定终身

10 清华入选《福布斯》全球最美大学

11 中美大学创新体系差别在哪

16 高校受到高度重视 9年获科技经费277.

5亿22 2010-03-02 05:45:00 来源: 人民网(北京) 要让人民 看到教育的希望 ,必须对 教改 全面审视,重树一些基本原则与发展立场 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》征求意见稿于2月28日发布,第二次向全社会公开征求意见.从2009年初第一次征求民意,到现今第二轮征求民意,重视与慎重的态度溢于言表.中央政府希望以民主开放的形式,面向公众,依靠公众,勾勒未来教育发展的轮廓,给出一份未来十年中国教育改革的路线图和时间表. 温家宝总理年初在座谈会上说: 纲要 应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心.这句话说到了老百姓的心坎上:教育改革关系个人、家庭、国家与民族,唯有让人民看到教育的希望,才能看到所有的希望.而当下的中国教育,的确面临着重塑希望的重任. 这些年的教育成绩不需赘言,但一些 折腾 也令人失望.应试教育与教育行政化积弊犹存,教育公平和教育资源均衡化任重道远……如此现状之下, 修修补补 的教育改革难以带来根本性改观,满足人民群众的现实渴望. 正因如此,要让人民 看到教育的希望 ,必然要像 医改 那样,对 教改 全面审视,重树一些基本原则与发展立场;

也正因如此,面向2020年的《规划纲要》才被全社会寄予厚望.由此可言,《规划纲要》的讨论与确立,不啻中国教育在改革开放30多年后 再出发 迈出的第一步,也是关键一步. 迈出第一步,不等于我们就有资格面对一个 文本 盲目乐观.重新确立教育改革目标,等于是对教育蛋糕进行一次重新分配,在既有教育利益格局面前,打破它、理顺它都绝非易事,也注定无法毕其功于一役.当下比较紧迫的,是能实打实解决一些民众意见最大、矛盾最尖锐的焦点问题,让大家看到 动真格 的改革诚意,从而在全社会凝聚改革信心. 比如说,教育投入实现早已承诺的占GDP4%问题.4%已不只是个数字,而是人民群众衡量教育受重视程度的标尺. 我们对实现4%的目标信心很大,同时感到难度不小. 难在哪里,信心如何通过攻坚克难而树立,考验各方决心和智慧.再比如大学行政化问题,《规划纲要》的回应是 探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式 .触动 实际存在 的利益格局,阻力可想而知,只有超越口头的探索,才能让人感受到解决的希望. 因此,在对中国教育进行一次全方位的 望闻问切 、并确立教育发展的社会共识之后,急需确立责任主体并开出责任书;