编辑: gracecats | 2014-05-13 |
一、语文积累与运用(35分) 1.
(1)自缘身在最高层;
弓如霹雳弦惊;
无案牍之劳形;
相见时难别亦难;
草色遥看近却无;
海内存知己;
窈窕淑女;
但愿人长久 (2)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 2.(1)piē 旷凋(2)炫丽 绚丽 (3)停止流动 (4)一切都不会被忘却. 3.(1)《西游记》;
吴承恩.(2)德;
猎人. 4.(1)示例:"文明小市民从我做起"手抄报比赛;
我是文明使者单车巡游活动. (2)讲究秩序,文明就餐;
上下楼梯能互让,通道自然就宽畅;
爱护校园环境,爱护自己形象 (3)答案设计合情合理即可.
二、阅读理解(55分) 【一】(18分) 5.我们不但需要学问,而且更需要智慧――需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问. 6.学问和智慧的区别??? 学问和智慧的关系?? 7.举例论证;
引用论证.列举了爱因斯坦的事例及引用他所说的话,证明了"学问是不能离开智慧的;
没有智慧的学问,便是死的学问",有说服力. 8.肥皂泡:形容没有学问的智慧肤浅,瞬起瞬灭,一触即破.探照灯:形容从学问中产生的智慧有深度,有广度.(意思对即可) 9.示例:不赞成.因为一个人的能力大小,取决于所掌握的知识的多少,掌握的知识越多,能力就越容易培养.因此我们只有重视知识的积累,才能更好的培养能力,从而成为一个博学多能的人. 【二】(21分) 10.表面上写人们应该享受生命的美好,不必在意外界的影响;
深层写出作者对美好的向往与执著的追求. 11.①一只鸟,蹲在杉树上,自由自在地唱歌;
②老校长栽植杉树;
③老妇人自由自在地看书、打理花草;
④鸢尾花、小野花盛开着. 12.这句话运用拟人的手法,赋予鸟雀以人的性格.生动形象地写出鸟雀的欢悦,喜欢热闹的地方,与下文那只鸟不在意世人的眼光,用心为自己歌唱做对比. 13.示例:看这个美好的世界,人人都以自己的生活轨迹生活着,每个人都有自己的生活情态,这位老人生活得多自在啊;
她在自由自在地享受生活,自由自在的做生活的主人.我以后也要更加珍惜生活,让人生充满快乐和温馨. 14.含义:既指文中鸟、植物和人住在美好里,也暗含着希望一切住在美好里这一主题.作用:①总结全文,照应文章的题目,起点题的作用.②是文章的文眼,有力的点明"一切都住在自己的美好里"的深刻主题;
③给人以无穷的回味. 【三】(15分) 15.(1)穷尽、走尽;
(2)田间小路(3)通"邀",邀请;
(4)做标记;
(5)计划,规划 16.(1)小孩和老人,都高高兴兴,自得其乐. (2)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋了.?? 17.桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方.因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、会破坏他们与世隔绝的和平安宁生活. 18.围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可.(共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分)
三、作文(55分) 按照中考标准评分.