DOC《基础适应性练习（七）》

基础适应性练习

(七)

一、积累和运用 1.

古诗文默写. (1)怀旧空吟闻笛赋,刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2)念天地之悠悠,陈子昂《登幽州台歌》) (3)明月几时有?苏轼《水调歌头》) (4)转朱阁,苏轼《水调歌头》) (5)折戟沉沙铁未销,杜牧《赤壁》) (6)东风不与周郎便,杜牧《赤壁》) (7)辛苦遭逢起一经,文天祥《过零丁洋》) (8)山河破碎风飘絮,文天祥《过零丁洋》) (9) 城阙辅三秦,王勃《送杜少府之任蜀州》) (10)与君离别意,王勃《送杜少府之任蜀州》) (11)以中有足乐者,宋濂《送东阳马生序》) (12)每假借于藏书之家,宋濂《送东阳马生序》) (13)穷冬烈风,宋濂《送东阳马生序》) (14)未尝稍降辞色.(宋濂《送东阳马生序》) (15)苏轼在《水调歌头》中借明月来表达对人生美好祝愿的句子是: . 《水调歌头》中写作者矛盾心情的句子是: . (17)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用来比喻新事物必将代替旧事的客观规律的句子是: (18)《过零丁洋》表达作者以死明志的千古名句是: 2.读下面两段文字,给加点字注音或根据拼音写汉字. (1) 文字不是无情物 一篇篇的文章,或让我们看到一位位名人的成长足迹;

或让我们感受到作者一份份真zhì( )的情感:那里有学guàn( )中西、造诣( )精深的季羡林先生的童年;

有鲁迅先生对公正、正直、没有狭隘( )的民族偏见的恩师的赞颂与怀念…… (2)日月光华,风雨雷电,浪花海燕……这一组组广mào( )而炫( )目的形象,在多情的作家笔下,化成了一行行充满炽( )热情感的文字,深深打动着我们的心.让我们透过文字,去捕捉作家们的情感lǜ( )动,去感受他们心灵的无限风光吧. 3.根据解释写出相应成语. (1)指声音的高低起伏和停顿转折. (2)对某人或某事物极端厌恶痛恨. (3)原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复. (4)低着头显得很谦卑恭顺的样子. (5)以骄横的气势压人.形容傲慢自大,气势逼人. 4.文学常识填空. (1)《马说》作者韩愈,字退之, 代文学家. (2)《雷电颂》是 的作品,节选自 . (3)《海燕》的原题是 ,作者是 . (4)《藤野先生》选自《该书是鲁迅先生的一部回忆性散文集. (5)《送东阳马生序》是作者 写给同乡后生的临别赠言,题目中的序,指的是 . 5.下列句子没有语病的一项是( ) A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野. B.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键. C.在学习上,老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究. D.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施. 6.句子仿写. 青春是一种令人艳羡的资本.凭着健壮的体魄,,

你可以支撑起一方未来的天空;

凭着顽强的毅力,你可以攀登上一座巍峨的高山;

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二、阅读

(一)阅读诗歌,完成7―8题. 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦;

亡,百姓苦. 7.选出对该曲理解分析不正确的一项是( ) A.《山坡羊・潼关怀古》是元代散曲, 山坡羊 是曲牌名, 潼关怀古 是曲的标题. B. 山河表里潼关路 勾画出潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟,地势险要的特点. C.曲中的 聚 字赋予静止的峰峦以动感, 怒 字则表现出波涛汹涌澎湃的情态. D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情,最主要原因是 宫阙万间都做了土 . 8.请谈谈你对 兴,百姓苦;