DOC《2018届高三生物优生辅导专题训练6》

2018届高三生物优生辅导专题训练6 考点三 光合作用与细胞呼吸实验探究及结果分析 主干整合 1.

理清光合作用与呼吸作用实验设计中实验条件的控制方法 (1)增加水中氧气――泵入空气或放入绿色水生植物.[来源:Zxxk.Com] (2)减少水中氧气――容器密封或油膜覆盖. (3)除去容器中的二氧化碳――氢氧化钠溶液. (4)保持容器中二氧化碳浓度不变――NaHCO3溶液. (5)除去叶片中原有的淀粉――置于黑暗环境中一段时间. (6)除去光合作用对呼吸作用的干扰――给植株遮光. (7)消除种子表面微生物对种子细胞呼吸速率测定的影响――消毒. (8)探究酵母菌的呼吸方式,检测产生的CO2情况――用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液. (9)除去叶中叶绿素――酒精隔水加热. (10)如何得到单色光――棱镜色散或薄膜滤光. 2.光合作用、细胞呼吸实验的设计技巧 (1)变量的控制手段,如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡,但与植物的距离不同)进行控制,不同温度可用不同恒温装置控制,若要确认CO2是光合作用的原料,应以CO2有无(如添加NaHCO3,还是添加NaOH设置对照实验)为变量,若要确认CO2浓度对光合速率的影响,则应以不同浓度的CO2缓冲液为变量. (2)典型的方法 ①"黑白瓶法":用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度,用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度,综合两者即可得到真光合作用强度.[来源:学*科*网] ②梯度法:用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度的装置,可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响. 考法提炼 考法一 考查与细胞呼吸有关的实验探究 1.如图4?19是一种可测定呼吸速率的密闭实验装置,把装置放在隔热且适宜的条件下培养.下列分析不合理的是( ) 图4?19 A.该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率 B.若将NaOH溶液换为清水,可用来测定小麦种子无氧呼吸速率 C.若把小麦种子换为死种子,可作为该装置的对照,排除无关变量的影响 D.在实验全过程中温度计的示数不变 2.某小组同学利用图4?20中装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20 min,观察现象如下表.回答下列问题: (1)分析表格中的实验现象,其根本原因是温度影响了_从数据中分析_填"能"或"不能")得到酵母菌发酵的最适温度. (2)实验组3的装置中最初液滴未移动,在15 min后液滴缓慢向_填"左"或"右")移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有_ (3)有的同学认为,实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:则证明他的观点是正确的. 【归纳提炼】 探究呼吸方式的实验材料的选择 (1)若探究种子呼吸状况,不必遮光,但需死种子作对照,还需对种子表面消毒. (2)若探究植物(或幼苗)呼吸状况,应遮光处理,以防止光合作用干扰,同时可设置同种状况但被杀死的植物或幼苗作对照. 考法二 考查与光合作用有关的实验探究 3.某同学选取甲、乙两个相同的透明玻璃缸,同时都加入等量的池塘水、小球藻、水草及小鱼等,随即均被密封,实验在温度适宜的暗室中进行.从距玻璃缸0.5 m处先后用不同功率的灯泡给予1 h光照,下表为不同光照下1 h后缸内氧气浓度的相对变化量.