DOC《什么是周长》

什么是周长 【教学目标】

1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长;

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长;

3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系.

【教学重点】认识周长,建立周长的概念. 【教学难点】测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长. 【教学过程】

一、创设情境,导入新课 师:今天这节课,我们学习新的一课――什么是周长(板书标题) (欣赏树叶的图片) 师:前几天,老师去公园散步,看到了许多漂亮的树,大家想不想欣赏下? 师: 老师也捡了几张漂亮的树叶! 师: 这些树叶漂亮吗?想不想动手画一画树叶的形状呢?

二、动手操作,探索新知 师:好,请大家拿出自己的收集的树叶,在练习纸反面,用笔沿着树叶的边一笔描出它的轮廓来. (生动手描树叶的轮廓) 问:谁来说一下,你是怎么描的?从哪里开始描的,又到哪里结束? (让学生自己说) 生:从起点开始又回到起点. 师总结:像这样,树叶一周的长度,叫做它的周长.(板书)(齐读) 描一描: 你能描出下面图形的边吗? 师:请同学们拿出颜料笔描一描这些图形的边. 总结:长方形一周的长度就是长方形的周长. 三角形一周的长度就是三角形的周长. 圆形一周的长度就是圆形的周长. 十字形一周的长度就是十字形的周长. 推出:图形一周的长度就叫它的周长.(板书)(齐读) 找一找、摸一摸: 找一找身边的物体,并用手摸一摸其表面的一周. (请3位同学示范)

三、智力大比拼――巩固练习

1、找一找:下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能,为什么? (1)2)3) (4)5)6) 补充板书:封闭图形一周的长度叫做它的周长.

2、量一量、算一算下面图形的周长

3、这两组图形的周长一样吗? 第一组: 第二组:

四、课堂小结 今天你学到了什么?有什么收获吗? 板书: