DOC《试卷类型：A》

试卷类型:A 2003年高考语文仿真试题

(一) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分.

共150分.考试时间150分钟. 第Ⅰ卷(选择题 共45分)

一、(18分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是 A.冠(uān)冕 唱和(hè买椟(dú)还珠 茅塞(sè)顿开 B.玷(diàn)辱埋(mái)怨 吹毛求疵(cī)处(chù)心积虑 C.缄(jiān)默 走舸(ě)分(fēn)外妖娆 差(chà)强人意 D.饿殍(fú濒(bīn)临 情不自禁(jìn)载(zài)歌载舞 2.下列没有错别字的一组是 A.脉膊 度假 貌合神离 坐收鱼利 B.凋敝 谍血 既往不究 金碧辉煌 C.辖制 勘误 层峦叠嶂 墨守陈规 D.沉缅 幅员 人才倍出 反映问题 3.对下列词语的解释,正确的一组是 A.寒暄(没话找话说) 心惊胆寒(形容紧张害怕) 寒苦(天气极冷) 问寒问暖(形容对别人的生活十分关心) B.陈诉(向别人诉说自己的痛苦或委屈) 陈陈相因(在传统的基础上改进) 陈迹(过去的事情) 推陈出新(去掉旧事物的糟粕,取其精华,使旧事物向新的方向发展) C.如期(按照期限) 如坐针毡(形容心神不宁) 如其(如果)空空如也(空空的什么也没有) D.见怪(责备,怪罪) 见仁见智(对不同的问题,见解却一致) 见证(可以作为证据的)一见如故(初次见面就像老朋友一样) 4.下列各句中加点成语,使用不恰当的一项是 A.他妄自菲薄,认为自己这不行那也不行,大家都认为他很自卑,和他打交道很小心,生怕伤害了他. B.要懂得生之可贵,但不可苟且偷生;

要懂得死不足惜,但不必轻易言死. C.美国国务卿鲍威尔4月7日晚上踌躇满志地奔赴摩洛哥,开始他的中东斡旋,以谋求结束以色列和巴勒斯坦之间最近爆发的暴力冲突. D.湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中,一共查出90多名舞弊考生,除了少数是夹带外,其他都是张冠李戴的枪手. 5.选出没有语病的一句是 A.中央和地方14家报纸今年2月全月出现了不规范字达4256字.统计结果显示,那些不规范的字主要是繁体字和旧字形,也有些异体字和错误字. B.他的神侃,竟也招来了不少梦寐以求想发财,但又不肯吃苦出力的人. C.《条例》对经济领域中的一些问题,从政策和理论上作了详细的规定和周密而深刻的说明. D.与建国初期相比,目前江苏省人均期望寿命已由37岁提高到74.13岁,跃居全国各省第三位. 6.应填入横线中的一项是 公文写作要不断革新创造.没有革新创造,就没有发展.但是,必须从熟悉本行业业务开始. A.革新创造不一定另辟蹊径 B.革新创造并不是提倡轻视本行业业务 C.革新创造不是一蹴而就的事情 D.革新创造与循规蹈矩同等重要

二、(12分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成7~10题. 提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解,公众理解科学,包括对科学知识的理解,对科学活动的理解,对科学与社会关系的理解,其核心是对科学精神的理解.把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命. 表面上看,科学精神难以像科学知识那样容易普及.的确,能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来,并不等于已经具备了科学精神,而恰恰是违背科学精神的.科学精神只能通过科学活动来体现.弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的. 一般情况下,人们常常把科学与技术联系起来,这使得人们更多地从实用的角度理解科学,认为科学的意义只在于孕育新的技术,从而忽略了科学的文化意义和精神价值.这是对科学的误解. 同样,我们也把科普理解为具体的科学知识的普及,而较少谈及科学方法和科学精神.有些人认为,掌握了科学知识就会获得科学的方法,也就具备了科学的精神.然而,掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法,更不等同于具有了科学精神.甚至有些科学家也没有科学精神.科学家可能是本专业的专家,但是对于科学活动的整体,对于科学与社会的关系,未必了解.因此,全面提高公众的科学素质,也包括科学家的科学素质.这个命题并不矛盾.许多高级科学技术专家不能识别伪科学,就是科学素质不高的表现.也有些科学家,比如纳粹的毒气专家,他们的专业能力也许是一流的,但是他们的所作所为却是科学精神所不容的. 科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播,相反,不恰当的科学普及反而会损害科学精神,使公众加深对科学的误解.比如传统科普常常把科学神化,盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的,对科学技术所产生的负面效应避而不谈,或者把它当作偶然的技术上的失误.科学精神的一个重要部分是怀疑精神,科学本身也可以是怀疑的对象.科学知识之所以值得信赖,并不是因为它是绝对真理,而是因为它是每个人都可以亲自验证的.对科学本身提出质疑正是科学自身的要求.只有正视科学所带来的种种负面效应,才能更好地用科学建设人类的未来. 7.对文意的理解,正确的一项是 A.这里所说的 科学 包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学. B.科学素质的高低取决于科学知识的多少和理解的深浅. C.这里所说的 国民 就是指 公众 ,他们是相对于 科学家 而言的人民大众. D. 提高国民的科学素质 就是要让公众理解科学,树立科学精神. 8.对 科学精神 的理解,正确的一项是 A.科学精神与科学知识存在着难与易的关系,树立科学精神是科学学习的最高要求. B.科学精神不能用归纳的方法分成若干条目,它体现在科学知识和科学普及之中. C.科学精神是指掌握了科学知识并能够运用科学方法. D.科学精神中包含着社会正义和良知,纳粹毒气专家不具备科学精神. 9.下列理解符合文意的一项是 A.把科学和技术联系起来,就是人们所说的科技,它缩小了科学的内涵和意义. B.科学知识、科学方法和科学精神相互沟通,相互依存. C.科学愈发达,带来的负面效应也就愈多. D.科学普及不仅不能等同于科学精神的传播,而且还会损害科学精神. 10.根据本文提供的信息,以下推断正确的一项是 A.任何人,包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质,树立科学精神. B.一度时期伪科学流行,要识别伪科学,就要努力学习和掌握真正的科学知识. C.科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾,今后必须打破学科界限,淡化专业分工. D.现代科学普及应在传统科学普及的基础上,进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核心任务.