DOC《怀化学院教务处》

怀化学院教务处 怀院教发[2018]59号 怀化学院关于制订2018版人才培养方案的指导意见 人才培养方案是学校教学工作重要纲领性文件之一,是组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的基本依据,是确保人才培养目标实现的根本保障.

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发〔2016〕31号)、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)、《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发[2015]7号)和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等文件精神,不断深化应用型人才培养和创新创业教育改革,加快推进专业认证工作步伐,全面提高人才培养质量,学校决定启动2018版人才培养方案的制订工作,并提出如下指导意见.

一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循高等教育教学规律,尊重学生的成才选择权,以支撑创新驱动发展战略、服务地方经济社会发展为导向,以本科专业类教学质量国家标准、本科专业评价质量标准和专业认证标准为依据,以创建省属高校一流本科教育为目标,认真审视各专业的课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度、培养方案与经济社会发展和学生发展需求的契合度,通过深化人才培养模式改革,优化课程设置,完善课程内容,健全实践教学体系,建立高水平的应用型人才培养体系,为学生提供高质量的教育和多样性、个性化发展的空间,促进学生品格、知识、能力全面发展.

二、制订原则 人才培养方案的制订应遵循以下原则:一是坚持以育人为本、以学生为主体的原则;

二是坚持应用型人才培养目标、强化实践教学的原则;

三是坚持创新创业教育融入专业教育、加强创新创业能力培养的原则;

四是坚持以专业能力培养为核心、实现能力培养全程化的原则;

五是坚持因材施教、注重学生个性发展的原则;

六是坚持突出办学特色、增强服务地方能力的原则;

七是坚持对接本科专业类教学质量国家标准、师范类专业国家二级认证标准和工程教育专业国际认证标准实施整体优化的原则;

八是坚持创新人才培养模式、深化产教融合协同育人的原则.通过理论教学、实验实训、综合实践及校园文化活动等途径,构建融 公共能力、专业能力、发展能力 为一体的应用型人才的知识、能力、素质培养体系.

三、基本构成 人才培养方案的基本构成:培养目标;

培养要求;

毕业要求;

专业核心课程;

修业年限与学位;

学时与学分构成表;

四年课程时间分配表;

课程设置与教学计划安排表;

各学期开课表;

集中实践教学环节安排表;

校企、校校协同育人教学环节安排表. 修订的主要内容 2018年版人才培养方案主要在2017年版人才培养方案的基础上修订完成.主要修订内容包括: 1.进一步明确人才培养目标和和培养要求.各专业都应立足学校的应用型办学定位,依据本科专业类教学质量国家标准确立人才培养目标,工科专业的人才培养目标还符合工程教育专业认证的要求、师范类专业的人才培养目标还需要符合师范类专业国家二级认证标准的要求.人才培养目标应具有一定的职业岗位指向性,并通过四年的专业教学能够实现.人才培养要求须结合专业类教学质量国家标准中的培养规格、工程教育专业认证的毕业要求、师范类专业二级认证的要求以及我校办学的实际确定,按照知识、素质和能力三方面撰写,但必须覆盖工程教育认证的12条通用标准内容,同时努力体现自身的办学特色.毕业要求须阐述学生学业修读学分要求以及与课程体系达成度的关系矩阵图.师范类专业参照工程教育专业认证撰写培养目标和要求. 2.优化课程体系,深化课程内涵. (1)按照上级部门规定开齐开足思想政治理论课、创新创业教育课、大学生心理健康教育课和军事理论课,满足学分数和学时数要求. (2)按照科技发展水平、产业发展需要和职业资格标准设计优化课程结构,进一步凝练培养目标子能力模块名称. (3)深化产教融合,全面推进协同育人. 卓越人才 培养计划试点专业要开展广泛调研、进一步加强与行业企业、地方政府、实务部门等紧密合作,聘请校外资深专家、行业精英、行业企业工程技术人员、管理人员、校外专业指导教师等全程参与培养方案的修订工作,共同研究设置课程和实践教学环节,推进专业综合改革.校企合作课程和实践教学项目的名称、授课方式、学分和时间等明确具体.对涉及公共基础课程以及跨学院承担的课程,要及时沟通协商并邀请相关教学单位人员参与论证,确保修订工作顺利完成. (4)按照工程教育专业认证标准, 卓越工程师 培养计划试点专业要合理构建数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类和专业类课程体系,其中数学与自然科学类课程学分至少占总学分的15%,工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分至少占30%,工程实践与毕业设计(论文)学分至少占20%,人文社会科学类课程学分至少占总学分的15%. (5)根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师〔2017〕13号)文件精神,培养中学教师的师范类专业统一设置 中学教师教育类专业能力课程模块 .开设《教师职业道德与教育法律法规》(30学时)、《阅读与写作》(30学时,不再开设《大学语文》)、《中学XXX学科知识》(学时由各专业自主确定)等四门课程,全部放在第四学期.《心理学》、《教育学》课程全部安排在第三学期前.《XXX课程教学论》(须包含8-10学时的微格教学训练)、《XXX课程标准和教材研究》开设在第四学期,师范专业在第四学期一律安排为期3周的模拟实习. (6)对部分公共课程进行调整.①有硬件条件和师资的学院,大学计算机