DOC《课程设计报告》

2、 电感的测量 电感的一组测量数据如下表所示: 电感标值 本仪表读数 22mH 25mH 1mH 0.9mH

五、心得建议及体会 数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在短短的两个星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识.通过这次数电课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力.在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做数电课程设计,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固. 这次数电课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在王老师的辛勤指导下,终于游逆而解.同时,在王老师的身上我学得到很多实用的知识.总体来说,这次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐. 这次数电课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高:

1、提高了我们的逻辑思维能力,使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步.加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识,进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解.另外,我们还更加充分的认识到,数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性2,查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要,我们在设计电路时,遇到很多不理解的东西,有的我们通过查阅参考书弄明白,有的通过网络查到,但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考.3,相互讨论共同研究也是很重要的,经常出现一些问题,比如电路设计中的分频器的设计,开始并不理解分频器的原理,但是和其他的专业同学讨论后,理解了分频器的基本原理后,很快的设计了电路原理图.

六、参考文献

1、高吉祥.模拟电子技术. 北京:电子工业出版社,2004年 高吉祥,黄智伟,丁文霞.数字电子技术. 北京:电子工业出版社,2003年 全国大学生电子设计竞赛组委会.第一届(1994年)~第六届(2003年)

4、全国大学生电子设计竞赛组委会. 全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编(1999).北京:北京理工大学出版社,2000年

5、王玉龙主编.数字电子技术.北京:高等教育出版社,1987

6、程开明主编.数字电子技术.重庆.重庆大学出版社,1992

7、周良权,方向乔编.数字电子技术基础.北京:高等教育出版社,1994

8、雨亭主编.数字电子技术.北京:机械工业出版社,1991 ........