DOC《小学语文人教课标版一年级上册》

小学语文人教课标版一年级上册 第三组第十二课《汉语拼音12》活第1课时活动设计 科目版本 小学语文 人教课标版一年级上册 章节第四组 课名第三组 第十二课 汉语拼音12 第 1课时 学习目标 学会前鼻音"n、en、in",读准音,认清形,正确书写.

学会整体认读音节"yun、 yin". 学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读.读准三拼音节,复习"ü"上两点的省写规则. 具体环节设计 教学环节 内容1. 教师上课 1.1复习导入 1.我们已经认识了不少复韵母,让我们先来复习一下吧! 请你读一读. 2.这次课,我们学习一些新的韵母. 今天我们先来认识3个鼻韵母.让我们先来听一听,你发现了什么? n en in 它们的发音都是从鼻腔中来的,所以我们叫它们鼻韵母. 1.2学习新知 1.让我们一个一个来认识,先来认识"n" 发音要领:发音时把嘴张大,摆好的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音. n 跟随录音把复韵母读准,反复练习. 2.让我们再来读一下面的四个声调. 3.它和声母朋友组成的音节你能读好吗? 4.两拼音节读得不错,三拼音节能读好吗?当ü做介母和j、q、x相拼时,头上的两点要去掉. 请同学们练习读一读. 5.图上都画了什么呀?是什么形状的?同学们试试把"圆"的第二声变成第一声. yun这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法记忆它.yun是由(yu)和(n)组成的.自己练一练,再读给伙伴听一听. 6.第二个和我们认识的是 "en" . 发音要领:en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音. en 听听它的发音,跟着示范读几遍. 7.让我们再来读一读下面"en"的四个声调. 8.试一试拼读下面的音节. 9.第三个和我们认识的是 "in". 发音要领:发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音. in 听听它的发音,跟着示范读几遍. 10.韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,要请大y来帮忙,就可以给汉字注音了.让我们再来读一读下面"yin"的四个整体认读音节. 11.试一试拼读下面的音节. 1.3学习书写 我们认真地看看动画,然后自己练习正确书写三个鼻韵母.和小伙伴比一比谁写的好. 1.4拼读识字 1.看图拼读音节.图片当中都有什么?同桌同学相互读. 2.图上有什么?借助拼音读一读. 1.5学习小结 今天我们认识了三个鼻韵母,还学习了声母和它们相拼的音节,以及一些生字,同学们回家可以把它读给你的爸爸妈妈听. 2. 学生自学 2.1跟我学 同学们,让我们和视频中的同学,一起学习ie、üe、er吧! 1.学会前鼻音"n、en、in",读准音,认清形,正确书写. 2.学会整体认读音节"yun、 yin". 3.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读.读准三拼音节,复习"ü"上两点的省写规则. 3. 拓展资料 3.1 活动设计 3.2 教案示例 3.3 拓展资料 3.4 常见问题: 问题:在鼻韵母的发音教学中,有什么好的办法帮助学生尽快掌握? 答:鼻韵母的发音学生不好掌握,教师可以先让学生练习闭上嘴巴从鼻子发音,进而再借助音频读好几个前鼻韵母. 一些地方音会把"天安门"读成"天南门","摁门铃"读成"嫩门铃",教师可借助音频或歌曲《我爱北京天安门》进行纠正.