DOC《中华人民共和国》

推进标准化学校建设、建立完善义务教育优质资源共享机制、开展义务教育均衡发展督导评估工作;

合理配置教师资源,全面提高农村教育队伍质量;

加大省级财政对欠发达地区转移支付力度,完善教育均衡发展的投入保障机制等一系列举措推进广东省义务教育均衡化发展,并取得了良好成效.但广东省义务教育薄弱县仍存在着优质教育资源缺乏、部分学校达不到标准要求、教育观念和手段落后,教师队伍整体水平不高和特殊群体义务教育保障存在不足等问题. 在国家 深化教育领域综合改革 的大背景下,广东省结合自身实际情况,根据改革创新、均衡发展、统筹协调和引智为主的原则,提出实施世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目,以更好推进广东省义务教育薄弱县义务教育的均衡发展. 2013年,在省领导的亲自指导下,广东省教育厅、发展改革委、财政厅等部门多次商请财政部、国家发展改革委支持世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目,征求多方意见形成了项目意向书,并于2013年12月向国家有关部门报送了项目申报报告.2014年10月,《印发国家发展改革委 财政部关于利用世界银行贷款2015-2017财年备选项目规划的请示的通知》(发改外资[2014]2284号)将本项目列入世行贷款2015-2017财年规划备选项目清单(本期规划新增).随后,广东省教育厅、发展改革委、财政厅等部门于2014年11月、2015年3月、6月和12月分别接待了世界银行项目预鉴别团、技术考察团、项目鉴别团、项目准备团和预评估团,与世行有关专家就项目实施的具体内容进行磋商.2015年12月15日,我单位成功中标成为世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目环境管理计划咨询服务单位,为本项目进行项目环境管理计划的编制工作. 本项目拟建地点涉及广东省16个县(市、区),具体包括潮阳区、翁源县、五华县、海丰县、陆丰市、遂溪县、廉江市、雷州市、吴川市、电白区、化州市、潮安区、惠来县、普宁市、揭西县、罗定市等16个县(市、区).本项目实施内容一共包含8个项目,22个子项目.其中涉及环境管理计划的项目为学校标准化建设试点项目,该项目包含3个子项目,分别是标准化课室,标准化流动实验室,农村艰苦边远地区教师周转宿舍.其中标准化课室250间,标准化流动实验室4套,农村艰苦边远地区教师周转宿舍5200套. 1.2环境管理计划的目的

1、定性分析和评价项目区当前的自然环境和社会经济状况,确定影响评价的范围和程度,审查项目环境保护方案的设计与执行情况;

2、对本项目实施带来的正面环境影响进行评述,对可能造成的负面环境影响进行识别、筛选和预测分析;

3、对不可避免的主要负面环境影响提出有针对性和有效的减缓措施;

4、制定相关要求,以确保这些针对措施能够及时、有效地实施;

5、通过实施环境监测计划,以评估减缓措施的实际效果. 1.3环境管理计划的编制 项目影响区内无生态敏感与脆弱区、需特殊保护地区和社会关注区等环境敏感区,根据本项目的性质、规模、影响程度以及所在地的环境特征,项目对周边的环境影响是短期的、不显著、可逆的,最终核定为B类.这与世行对本项目的有关文件相一致.本报告由环保实施规程(ECOP)和环境管理框架(EMF)组成.