DOC《  现实中,几乎每一位班主任老师都感到教育工作的辛苦和...》

? 现实中,几乎每一位班主任老师都感到教育工作的辛苦和劳累,似乎没有辛苦和劳累就不是班主任工作.

难道班主任就得如此吗? ??? 作为发展中的学生,其性格和行为具有不稳定性,要想开发学生的潜能,培养具有个性的优秀学生,需要付出大量的努力.可越是这样,就越需要探索减少工作量、提高效率的办法.况且教育是帮助人成长的,是为学生服务的,是在做好事,做好事应该心情愉悦.可为什么班主任越做越累甚至还有点烦呢? ???? 课堂上,后排的一位同学在老师往黑板上写字的时候问前桌几点了,前桌的同学回头说:"没带表,别问了."声音很轻.前桌这位同学的举动被老师发现了,下课被叫到办公室.老师从他上课的不守纪律,联想到其考试成绩不理想,担心一旦下滑就很难赶上,又说到他近日逃了一次值日,这是不关心集体的表现... ...语重心长,层层深入,足足说了半个多小时.刚开始这位同学很惭愧,但随着老师的没完没了,他渐渐厌烦起来,等老师一说完,就急忙跑出去,仿佛获得了莫大的解脱.这种耗时费力的教育能有多大作用? ???? 同样是处理学生的违纪问题,教育前辈陶行知就做了一个很好的榜样:有一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室.等他回到办公室,见男生已在等他.他掏出一块糖给男生:"这是奖给你的,因你比我按时来了."接着又掏出一块糖:"这也是奖给你的,我不让你大人,你立刻住手了,说明你很尊重我."男生将信将疑地接过糖果.他又说:"据了解,你打同学是因为他欺负女生说明你有正义感."遂掏出第三块糖给了男生.这时男生哭了:"校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式."他又拿出第四块糖说:"你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了." ?? "小声跟同学说话"和"欲用砖头砸同学",显然后者的问题更严重,而陶先生却处理得如此轻松,且教育效果特别好,这只能说陶先生的教育方法具有科学性、艺术性. ??? 教育是一门内涵丰富并在不断发展的科学,只有潜心学习和研究,才能充满智慧地、高效地教育学生.不久的将来,教育不但是太阳底下最光辉的事业,而且是最轻松的职业,那该多好!?