DOC《11、看松鼠做巢》

11、看松鼠做巢 中国地质大学附小谢素娥 教学目标:

1、学会本课的生字,认识5个二类字

2、正确流利地朗读课文,找出"看松鼠表演""看松鼠做巢"的段落.

3、抓住重点词句理解课文内容

4、能写一段话,介绍自己喜欢的动物

5、在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱,调动学生对动物喜爱之情,思考人与动物的关系 教学重点:弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢,了解松鼠做巢的执着 教学难点:在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情,思考人与动物的关系! 第二课时

一、复习导入

二、通读,直奔重点

1、请同学们自由读课文3―9自然段,想想:小松鼠做巢时,我给了它哪些帮助?为什么这么做?

2、交流:"我"提供的帮助:帮松鼠找来了干树枝 提供人造棉 找来大床单 看小松鼠是怎么做的?

三、品读,会情悟意.

(一)、学习课文3-9自然段,感受我的得意以及小松鼠的执着.

1、每次作者在帮助了小松鼠后,都有同一种心理活动---得意!请同学们默读课文3-9自然段,边读勾画出每次帮助小松鼠时,我得意的想法的句子,并想一想,得意之后小松鼠又是怎么做的?

2、交流: (1)、谁来把你们找到的句子交流一下? 生读第一次得意的句子.(我得意地等待着.)能说说得意的原因吗? 作者为松鼠准备了一棵小橡树,想着能帮助可爱的小松鼠能更快地做巢,心里可得意了. (2)、小松鼠接受了我的帮助吗?指名读相关的句子.相机板书:不理不睬 看来这小松鼠还真不领情,尽管有些遗憾,可过了没多久,作者又一次得意了,这次他得意什么?指名读第二次得意的句子(我得意地想,如果小松鼠够聪明……) 说说你的理解. 3)结果小松鼠又是怎么做的?板书:还是树叶 4)面对松鼠的又一次拒绝,我并没有放弃,我又有了第三次得意 ,这次得意什么?(我暗自得意……)结果又如何呢?(想不到一切都白费心机!它竟……) 我一次又一次帮助小松鼠,但它都没有理会,你觉得这是一只怎样的松鼠?(体会松鼠的执着) 生交流自己的看法(相机板书:执着) (3)指导感情朗读 让我们来好好读一读描写我得意的句子及小松鼠执着的句子 自由读、指名读、师生合作读 (4)进行句子对比(出示小黑板),如果我把这几个词去掉,句子表达的感情有什么不同呢?(竟然、竟、想不到、依旧) 自由读读!谁来说! (5)再次指导朗读 (6)师生对比读.

3、学习课文第10自然段. (1)自由读 (2)我不再尝试别的办法帮助小松鼠了,为什么?但我相信,------生读------- (3)"最好的材料"指的是? (4)我们齐读课文最后一句.

四、总结拓展 今天,我们跟随着作者去观看了松鼠做巢的过程,让我们认识了一个机灵、可爱、执着的小松鼠.在同学们的生活中,一定也会有过自己喜欢的小动物,说不定你和它之间还发生过让你至今难以忘记的事情,那么就用我们的笔,像文中的作者那样,尽情地去书写吧!

五、板书设计:

11、看松鼠做巢 ????? "我"小松鼠 (尊重)执着 ) ???绑小橡树 不理不睬?????? 混人造棉 得意 还叼树叶 铺大床单 绕道叼