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自动策略需支持学生随机分组合作型授课模式,根据学生座位调整实际,确保拍摄主体在图像中央. 手动导播录制模式 为了能录制更加精准的视频效果,录播系统需支持手动控制和导播,能利用专业的手动导播控制台控制摄像机并进行画面导播.并能在自动跟踪模式下随时切换到手动模式.要求导播设备支持对5路以上的摄像机信号和1路以上电脑信号的同时控制,可与自动跟踪设备联动;

手动导播设备至少要具备手自动切换、播出画面选择、录像控制、摄像机转动速度选择、摄像机云镜控制等功能,在无需键盘鼠标配合下,即可完成操作,可随时在手动、自动的模式下相互切换工作.要求录播主机、手动导播设备为同一厂家产品.不建议采用监控行业的三维控制键盘或云台控制器等非录播专业控制设备. 音频采集与处理 音频子系统需实现教师讲课、学生答问及课件音频的采集和混音,并将信号输出到录播进行录制.采音方式要能满足常态化的教学需求,避免采用老师佩戴领夹学生传递话筒等非常态化的采音方式.采音系统不需要任何调整与设置,系统自动识别主讲区域,自动屏蔽噪音区域,自动调整音量,自动开启和关闭话筒. 录制人性化措施 ①片头片尾:在开始录制或直播前,可支持片头片尾图片信息的添加,并可设定显示时长. ②台标(课标、校标):支持图片格式的台标在输出画面的任意位置的显示,同时可另设置水印图片,以确保版权. ③字幕:支持设定字幕在指定位置的滚动播出,以方便观看用户. ④画中画:支持画中画、等画面的显示模式,画中画的小画面可在屏幕四个边角位置调整,避免遮挡屏幕;

等画面模式,可输出两个相同大小的画面,方便用户全局观看;

画面之间可以相互切换,支持在切换过程中的滑动效果. ⑤索引:具有实时文件索引生成功能,可在教师讲解PPT的过程中当中自动生成以PPT标题为内容的索引,可以方便快捷的选择需要观看的章节. 支持电子文档和电脑软件 系统必须能够支持主流格式电子文件和常用电脑软件,如PDF、Office、各种图片、CAD、Flash等,在教师讲课时根据需要同步录制.对主流视频格式和播放器提供支持. 录播节目播放 要求为主流流媒体格式,可通过多种网络浏览器和通用的流媒体播放器播放.播出画面质量标清可达到1024X768分辨率;

高清可达1920x1080.如有多画面录制下来节目可以使用提供播放器软件进行浏览,但同时生成的单流节目(含单流多画面)可以在任意计算机上通过浏览器播放录制的资源,无需专用播放器. 现场观摩区 作为多媒体录播与视频会议教室,会根据策略将室内每位成员均作为跟踪拍摄的对象,如果室内坐有大量听课教师将会严重影响拍摄效果,学校单辟观摩区,即实现现场听课也不影响常态录课.

3、录播资源功能要求 1).发布和存储:录播课堂教学后,能结合录制软件自动上传至录课教师的个人单独空间,并支持从个人空间上传并进行发布,实现点播和直播;

同时对资源能按照学科、年级等需求进行自动分类.考虑到有学校可能有两套以上的录播教室,同时直播时专家和教师能在界面上自由选择观看.直播期间自动显示课程的主讲人、年级、学科等信息. 2).用户管理:支持多级管理,任课教师、教研组、学校领导有相应的个人工作空间,并根据权限在个人工作室展现不同的功能模块,如进行资源的管理、审核和发布、发起教研活动等,大大节约管理成本和提高办公效率. 3).资源管理:本节视频课程中出现的教案、课件等资源能和视频进行关联,并提供给用户下载.考虑到教师的著作辛苦可以加设权限,仅有权限用户可以免费下载.另外资源能单独增加课件、教案、常用小软件等教学资源下载栏目.文档格式的文件支持自动转码为MP4格式并支持在线预览.真正做到一个平台多种资源共享. 4).数字微格教研评估:能实时或点播时进行评估、评分汇总,实现在线评估,微格评测,打点标注、技能训练,教学研究,支持IE实时在线评估,支持评估标准的自定义.领导或专家可以通过计算机随时观察教师上课情形,并对课程关键点进行点评,做好标记,方便回放时的快速定位.评估支持消息反馈,通过此系统把评估结果反馈给被评教师.评估支持统计,可统计某个教研员在一定时间段的评课总数,统计教师被评课和自评课程的总数. 5).网络应用,资源共享:作为网络教学的音视频采集前端,通过网络在校园内直播授课过程.作为视频教学内容数据,在校园内供学生观看和下载,增加校园网站的教学手段,同时通过校园网进行资源共享,增加网络教学的增值空间.也有利于网络评课.可通过Internet访问,随时点播相关课堂教学内容,学生即使在家里,也可以实现补漏拾遗和实现 课堂再现 式复习. 6).在线听课:可记录教师听课过程、听课期间的点评情况,听课教师可对课程进行分段打点截取,并将截取后的片段收藏到个人空........