DOC《《教育理论基础知识》考试要点》

《教育理论基础知识》考试要点 【教育学部分考试要点一】

一、了解教育学的发展历程,掌握教育发展的阶段及其特点.

1、教育学的发展历程:萌芽、独立形态、多元化、现代化

2、教育发展的阶段及其特点: 四个阶段:原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育. ⑴原始社会的教育的特点:①教育具有非独立性,教育和社会生活、生产劳动紧密相连.②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性.③教育具有原始性. ⑵古代社会教育的特点:阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性. ⑶近代社会教育的特点:教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化. ⑷现代教育的特点:生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性. 《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;

昆体良《论演说家的教育》,是西方最早的教育专著,古代西方第一部教学法论著;

夸美纽斯《大教学论》,教育学开始形成一门独立的学科,近代第一本教育学著作;

赫尔巴特《普通教育学》,第一本现代教育学著作, 现代教育学之父 ;

1939年凯洛夫《教育学》,世界上第一部马克思主义的教育学著作;

1930年杨贤江《新教育大纲》,我国第一部马克思主义的教育学著作.

二、了解影响个体发展的基本因素,掌握青少年身心发展的规律与教育.

1、影响个体发展的基本因素: 主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响

2、个体身心发展规律: ⑴个体身心发展的顺序性,教育上的要求:循序渐进地促进人的发展. ⑵个体身心发展的阶段性,教育工作必须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育方法和内容. ⑶个体身心发展的不平衡性,教育教学抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果. ⑷个体身心发展的互补性,树立信心,相信每一个学生;

掌握科学的教育方法,发现学生的优势,扬长避短,长善救失,激发学生自我发展的信心和自觉. ⑸个体身心发展的个别差异性,因材施教.

三、教育与政治经济制度的关系

1、教育与政治经济制度的关系: 社会政治经济制度对教育的制约作用:社会政治经济制度决定教育的领导权.社会政治经济制度决定受教育权.社会政治经济制度决定教育目的.社会政治经济制度决定教育内容的取舍.社会政治经济制度决定着教育体制.教育相对独立于社会政治经济制度.教育对社会政治经济制度对教育的影响:教育培养出政治经济制度所需要的人才.教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度.教育促进民主化进程,但对政治经济制度不起决定作用.

2、教育与生产力水平的关系: ⑴生产力对教育的决定作用: ①生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度. ②生产力的发展水平制约着教育结构的变化. ③生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段. ④生产力发展水平制约着学校的专业设置. ⑤教育相对独立于生产力的发展水平. ⑵教育对生产力的促进作用: ①教育再生产劳动力 ②教育再生产科学知识

3、教育与文化的关系 ⑴文化对教育发展的制约作用: ①文化影响教育目的的确立. ②文化影响教育内容的选择. ③文化影响着教育教学方法的使用. ⑵教育对文化发展的促进作用: ①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用. ②教育具有传播和交流文化的作用. ③教育具有选择和提升文化的作用. ④教育具有更新和创造文化的作用.