DOC《《教育理论基础知识》考试要点》

四、理解教师的劳动特点,掌握教师的职业素养、良好师生关系的构建策略.

1、教师劳动的特点: (1)教师劳动的复杂性和创造性.(2)教师劳动的连续性和广延性.(3)教师劳动的长期性和间接性.(4)教师劳动的主体性和示范性.(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性.

2、教师的职业素养: ⑴、职业道德素养:对待事业:忠于人民的教育事业;

对待学生:热爱学生;

对待集体:团结协作;

对待自己:为人师表(良好的道德素养);

⑵、知识素养:政治理论修养;

精深的学科专业知识(本体性知识);

广博的学科文化知识;

必备的教育科学知识(条件性知识);

丰富的实践知识;

⑶、能力素养:语言表达能力;

组织管理能力;

组织教育和教学的能力;

自我调控和自我反思能力(较高的教育机智). ⑷、职业心理健康:高尚的师德;

愉悦的情感;

良好的人际关系;

健康的人格.

3、良好师生关系建立的途径和方法: ⑴教师方面应该做到:①了解和研究学生.②树立正确的学生观.③提高教师自身的素质.④热爱、尊重学生,公平对待学生.⑤发扬教育民主.⑥主动与学生沟通,善于与学生交往.⑦正确处理师生矛盾.⑧提高法律意识,保护学生的合法权利.⑨加强师德建设,纯化师生关系. ⑵学生方面应该做到:①正确认识自己.②正确认识老师. ⑶环境方面:①加强校园文化建设,确保校园文化的独立性,完整性和纯洁性.②加强学风教育,促进良好学风养成,使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习,这对良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值. 【教育学部分考试要点二】

五、了解学制的历史沿革,掌握现代学制的类型.

1、教育制度:广义是指国民教育制度;

狭义是指学校教育制度,简称学制.学校教育制度是国民教育制度的核心.

2、我国现代学制的沿革: 旧中国:

1902 壬寅学制(未实行) 以日本的学制为蓝本,是我国首次颁布的第一个现代学制;

1903 癸卯学制(实行新学制的开端) 主要承袭了日本的学制,是中国第一个实行的现代学制;

1912 壬子癸丑学制 明显反映了资产阶级在学制方面的要求,第一次规定了男女同校,是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制;

1922 壬戌学制 留美派主持全国教育联合会以美国学制为蓝本,又称 新学制 六三三学制 . 我国当前的学制改革: 工作方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量.2020 战略目标: 两基本,一进入 (即基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源全国行列)

3、现代学制的三种类型:双轨学制、单轨学制、分支型学制

六、了解课程的类型,理解课程计划、课程标准和教材的含义,明确当前基础教育课程改革的目标.

1、课程的类型 ⑴学科课程和活动课程⑵分科课程与综合课程⑶必修课程与选修课程⑷国家课程、地方课程与校本课程⑸基础性课程、拓展性课程与研究型课程⑹显性课程和隐性课程

2、课程计划:是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件.课程计划的基本内容:学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排.

3、课程标准:是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开.课程标准的结构:前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录.