DOC《杭州师范大学》

二、简答题(共2题,每题15分,共30分) 1.简述初中科学课程分目标"科学探究"的主要内容. 2.简述初中科学课程的教学建议.

三、论述题(共30分) 请你结合实例阐述: 1.科学技术史在科学课程中的地位与作用;

(15分) 2.科学技术史融入科学教学的若干方式.(15分)

四、案例分析题(共30分) 以下是某教师的课堂教学片断,请你进行评析. 【案例】 今天,我给学生上蒸发这一课.我们知道:液体蒸发时,温度要降低,于是要从外界吸收热量.为了使学生确认这一点,我让学生做如右图的实验:将温度计先浸入酒精中,然后从酒精中提出,观察温度计读数的变化.学生看到的现象是:温度计的读数降低.这是因为液体蒸发时,本身温度要降低.从而也说明液体蒸发时,会从外界吸收热量. 实验之后,我问学生:在实验中你们看到什么现象?大家都说:温度计的读数变小了.我又问:谁能解释温度计的读数为什么会变小?军军同学把手举得高高的,我请他来解释.你知道他怎么解释吗?他说:因为酒精蒸发时,吸收了室内空气的热量,使室温降低了.怪了!军军怎么会这样去解释呢?以前从来没有人这样解释过.但既然他有这样的想法,而且似乎有道理,我难以回避. 我对学生说:军军说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量,所以温度计的读数才变小.你们认为他的解释合理吗? 很多同学说"不合理".我叫当中的亚明同学来说说自己的意见.亚明说:我认为军军的解释不合理,因为就那么一点点酒精蒸发,不可能使那么多的空气温度降低得那么多. 说得不错,我进一步激励他们:你们能够用实验来证明军军的解释是否正确吗?经过一番议论,不少同学又举手,这里面也有亚明. 我仍然请亚明回答.亚明说:只要用两支温度计就行了.其中一支的玻璃泡是干的,将另一支从酒精中取出后,看看两支温度计的读数是不是都会变小. 学生都认为亚明设计的实验方案不错,我让学生做一下这个实验.亚明的观点很快在实验中得到了证实.

五、教学设计(共30分) 请根据所示的教材内容(八年级上),完成以下各题: 1.写出本部分内容的学习目标.(10分) 2.结合以上学习目标和初中科学课程基本理念,写出较为完整的教学过程.(15分) 3.根据教学过程,写出板书设计.(5分)