DOC《国家教育行政学院中国教师网络学院》

1 学科内的综合能力 高考试题所涉及到的,都是同一知识块 的若干知识点,或者几个知识块中的若干知 识点.要求考生所学的知识能够融会贯通, 能够具备组合多个知识点,回答问题的迁 移、组合的能力

2 创新能力 高考所谓的创新能力,就是运用所学的知识,去发现问题、组织问题、解决问题,表达自己独特的观点和思维方法,体现考试的创新精神.

3 探究能力 就是通过试题的情境,给考生铺设人类已经认识内容的活动环境,让考生在搜集信息、提取信息、加工信息,以及激活学生运用形成的知识网络,运用科学的研究方法,去发现问题、组织问题、解决问题的学习探索能力. 【命题思路四】 起点高 落点低 的原则,试题要增强基础性和综合性考查考生学科核心素养(学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合.). 试题的立意是通过考生对试题的解答来考查考生,对学科基本理论、基本素养的掌握情况. 起点 ―立意是考查学科的基本理论 基本概念 落点 ―情境是贴近考生的生活实际 .政治、经济、文化、社会、科技等纳入试题背景. (1)在理科试题中 以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题,比如核能的利用及存在的风险、电池技术的改进和瓶颈、转基因的利与弊、化学与食品安全等, 通过设计考查创新能力的试题,引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系,思考科学进步如何造福人类. 在文科试题中 中华民族优秀文化;

先进人物;

法治教育,如政治可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材,结合中学教学实际和重要法律基础知识,考查学生对宪法和法律知识、我国法治建设成就、公民权利和义务等方面内容的理解, 【命题思路五】 考查考生学科知识网络的构建情况(知识点、知识与知识的内在联系),以及运用知识网络解决实际问题的能力 命题专家张厚粲教授说: 高考考的是知识网络,以及运用知识网络解决问题的能力. 《考试大纲》的说明:高考命题是 从科学的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络的交汇点设计试题. 《考试大纲》前言: 高考对内容的呈现,要体现知识的系统性和完整性. 【命题思路六】 重视学科思维方法的考查,运用科学思维的方法,对各种现象、事实进行加工处理,探究解决问题的途径,可以将感性认识上升到理性认识,触发联想,获得感悟,正确找到突破问题的关键,科学的思维是科学探究的基础. 【命题思路七】 设计试卷、试题要考查考生的特长,尽量给考生更多的自由选择的空间,展示个性,增加主观性开放性的试题(内容;

解决问题的过程和方法;

答案),考查考生的创 必考题与选考题;

作文的三自方针;

主观题的三开放 . 【命题思路八】 设计试题要突出学科的特点,考查考生社会实践能力和运用能力,引导学生走出课堂,走向社会. 【命题思路九】 高考题型要在稳中求变,以求得考试的公平 公正 【命题思路十】 追求适当难度,有较高的信度和良好的区分度 难度和区分度的关系 命题老师最关心的问题――区分度 目前高考的难度有降低的趋势 提高试题区分度的办法 试题的平均难度控制在0.55左右. 容易题 中等难度题 难题比例为3:5:2 (2)试题设问分层次( 一带多 题) (3)不拘泥课本 创设新情境 ........