DOC《2. 化石告诉我们什么》

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化石告诉我们什么 【教学目标】 1.知道什么是化石以及化石形成的过程. 2.了解科学家面对化石产生问题的过程. 3.意识到对问题的解释可能是多样的. 【教学重点】 了解化石的形成过程以及化石的作用. 【教学难点】 理解科学家面对化石所引发的困惑. 【教学准备】 教师材料:课件 学生材料:准备一些化石图片或化石实物(有条件的话),紫砂泥或黏土(可用橡皮泥代替),贝壳、骨头或树叶等. 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 第一课时

一、导入新课 1.谈话:关于化石,你们已经知道些什么? 2.学生交流.

二、认识什么是化石 1.提问:教材上的图片是什么化石. 2.学生交流,并说出推断依据. 3.出示一块真的化石,让学生亲手摸一摸,看一看. 4.小结:化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等.

三、了解化石形成的过程 1.谈话:化石这么神奇,请大家猜猜它们是怎么形成的? 2.学生猜测. 3.多媒体演示化石的形成过程,学生观看. 4.提问:谁用自己的话来概括一下化石是怎样形成的? 5.学生回答,教师小结.

四、制作印迹化石模型 1.教师演示印迹化石模型制作方法. 2.提问:在制作过程中有没有什么要注意的地方? 3.学生回答. 4.学生制作印迹化石模型,教师适时指导. 5.各组展示最好的作品,交流感受. 6.小结:并不是所有的生物都会形成化石,它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化,而且大多数化石都深埋在地下,没有被开采出来,所以每一块化石都是非常珍贵的. 第二课时

一、导入新课 1.谈话:通过上节课的学习,我们对化石有了一定的了解.我们在上学期已经学习了地球内部构造,谁来说说地球的内部是什么样的? 2.学生回答. 3.谈话:在地壳中,岩石可以根据年代分为一层一层的,化石分布在不同的岩层中.如果把不同年代的岩层比做一本书,那么化石就是书页中特殊的文字.可是要读懂这些文字,就没那么容易了.人们由化石产生的困惑不解已达数百年之久.

二、了解科学家在研究化石的过程中所产生的种种困惑 1.谈话:下面是科学家感到困惑的几个问题.(多媒体演示) (1)出示一些已灭绝的物种的图片.科学家发现,许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了. 困惑一:为什么这些生物永远从地球上消失了? (2)出示大熊猫、银杏等图片.科学家发现,现在有些生物与原来的生物很相似,变化不大. 困惑二:为什么几千万年后这些生物还是老样子? (3)出示始祖马到现代马的演变过程.生物学家发现,不同地层中一些化石有些相似,其实它们是同一种生物,只是在不断地发生着变化. 困惑三:为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化? 2.谈话:人们对于化石还有许多困惑,今天我们就来当一回科学家,请各组选择教材中的一个问题进行讨论研究,作出合理的解释. 3.各组选择其中一个问题进行研究,教师在研究前先了解一下各组选择的问题,进行协调,使每个问题都有小组进行研究.必要时上网查找相关的资料. 4.各组汇报自己的研究成果,在汇报过程中,由其他小组提出自己的疑惑. 5.填写活动记录上各个地质年代的代表性生物. 6.教师介绍一些"活化石",学生上网查找其他被称为"活化石"的生物,完成记录表. 7.学生交流.