DOC《第一节商品》

第一节商品 第二框题:商品的基本属性 【教学目标】 知识目标:理解使用价值和价值是商品的基本属性以及使用价值和价值的关系;

能力目标:培养学生抽象思维能力,阅读能力和发现问题的能力.

能举例说明使用价值和价值都是商品的属性缺一不可.培养学生透过现象看本质的能力;

觉悟目标:认识到商品质量的重要性,商品质量是价值实现的有利条件. 【教学重点】商品的使用价值和价值的相互关系. 商品是使用价值和价值的统一体,这是全课最基本的观点.以后教材中的一系列内容,都是建立在这个基本观点之上的.这个观点是从复杂的现象中高度抽象概括出来的,不是靠直观所能把握的.因此,理解这一观点需从理论和实践两方面来把握. 首先,从理论上要把握商品的使用价值和价值的关系. 两者是相互依赖、不可分割的.一方面,商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可.使用价值是价值的物质承担者,价值以使用价值为依托.另一方面,二者又是相互排斥的.对于商品生产者来说,为了实现价值,需要让渡使用价值;

对于消费者来说,为了占有使用价值,就必须支付价值.可见,买卖双方不可能同时占有使用价值和价值.如下图: 使用价值生产者 自然属性 使用价值 才实才获矛盾性 统一性 物质承担者 能现能得商品 价值消费者 社会属性 价值 可以组织学生讨论 物美价廉 ,以加深理解. 【教学难点】商品的价值 在讲解这部分时,首先要抓住 无差别的人类劳动 这句话,可采用推理的方法,引导学生一步一步的深入思考.其次要讲清价值是商品特有的属性,可采取由学生讨论的方法进行.至于交换价值和价值的关系讲清即可,不要过多过细. 【教学方法】讲授法、讨论法、读书指导法、练习法等 【教学课时】1课时 【教具准备】多媒体教学设备一套 【教学过程】

(一)导入新课 复习提问: 1,商品和商品经济是不是同时产生的? 2,商品经济存在和发展的条件和商品经济产生的条件为什么不同? 3,商品经济的类型有几种? 方式一:上节课我们讲了商品的定义,一件物品要想成为商品,必须满足两个条件,首先是劳动产品,其次用于交换.那么成为商品后,世界上的商品成千上万,它们各有各的特点和属性,但是它们都有两个最基本的属性,那就是――商品的使用价值和商品的价值. 方式二:我们感觉口渴之时,往往要在市场上购买矿泉水.我们为什么要购买它呢?同样的矿泉水,为什么不同的品牌却有 便宜 和 昂贵 之分呢?要弄清这些问题就要了解商品的两个基本属性. 方式二:(先请一位同学表演一个广告,原本是金城武做的一个手机广告,台词为:女人说我帅,男人说我只是帅,就是没人看到我的内在.……其实,没人看到的更精彩!)看过这个广告,同学们思考:令~~同学困惑的是什么?(别人只看到了他的外在,而没人看到他的内在)通过这段广告我们学到一点知识:人分为外在和内在两个方面.其实,世间万事万物都可以分为外在和内在两方面,外在的东西我们可以通过感官感觉它的存在,比如我们看、听、触摸;

然而,把握内在的东西则更难,那需要我们的理性思维,用我们的大脑分析、用我们的心去感觉.相比较而言,内在比外在更具深度,也跟能反映事物的真实本性.所以, 没人看到的更精彩! ,我们更应注重把握事物的内在本质. 回到商品的话题上来,商家常会说:本店商品琳琅满目、品种齐全,各式商品,应有尽有.然而,琳琅满目的商品虽然各具特色,我们看到的只不过是外在形式上的差别,各种商品有着共同的、本质上的东西.这节课,我们就来学习有关商品本质的知识――商品的基本属性(板书)