DOC《语言、人文与艺术》

二、三年级学生中开设.学生宜具备基本的语言学常识. 由于社会语言学内容繁复,加之非中文系学生的前期相关语言学课程没有修读,因此,进行研究性的教学不太现实.所以,本课程的教学目的定位在激发学生对现实语言的关注兴趣,引导他们进行探索性调查实践,增强对语言现实的人文关怀力度,培养敏锐的语感和批判眼光,尝试文理兼容的研究方式.

二、课程内容: 在教学内容上,强调经典社会语言学的介绍,使学生了解该学科的方法论基础、概念体系、基本问题和研究方法.注重客观介绍不同学派的研究成果.同时也积极介绍社会语言学的最新发展,努力探索新的语言社会现实规律.

三、教学方式、实践环节的特色: 本课程的教学时限为一学期,40课时.以教师讲授和学生课题组进行社会调查为主要形式,适当安排学生的课外自学. 在教学中,采用 授课-调查-研究-再授课 的新型教学模式,学生被要求以课题组的方式完成课题设计、田野调查、资料分析和观点阐释的工作,并依据全体成员的总体表现获得成绩.这样做,具有明显的知识构建的性质,有利于强........