DOC《朔州职业技术学院》

有 双师型 教师6人;

山西省特级劳动模范1人.?

3、实习实训条件? 学院校内实训基地建有电工电子实验室、单片机实验室、电机实验室、数控加工实训中心、液压与气动实验室、CAD仿真加工实验室、电子工艺实训室、智能液压实训室等8个实习实训室、一条机电自动化生产线和三维设计训练室1个.共配置先进设备102台套,基本具备教学、培训、技能鉴定、生产及技术服务五位一体的功能.

4、专业建设成果 (1)技能大赛成果丰硕.全专业师生在教育部、科技部、信息产业部等部门举办的各类技能大赛共获得2个一等奖、5个二等奖和7个三等奖;

在山西省职业院校技能大赛中获得3个二等奖和2个一等奖. (2)教材编写成绩骄人.全专业有8名教师先后主编或参编了《数控编程》、《UG机械设计》、《AutoCAD教程》、《机械制图》、《公差与配合》、《UG三维造型实践教程》等8部教材的编写 (3)获批了国家制造业信息化培训中心下设的 三维数字化技术教育培训基地 ,建起 三维设计训练室 .

四、专业建设思路和目标

(一)专业建设思路 根据《山西省贯彻落实高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)实施方案》和《朔州职业技术学院创新发展行动计划(2015-2018年)实施方案》,以提高质量为核心,以职业教育与终身学习对接、学历证书与职业资格证书对接、教学过程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接、专业与产业、企业、岗位对接为指引,深化教育教学改革,推进体制机制创新,努力建设现代高等职业教育.

(二)专业建设目标 坚持以服务山西省经济建设为宗旨,依托中煤集团、同煤集团、太重集团等大型现代加工制造生产业,走校企合作道路,全面推行 工学结合 的人才培养模式;

按职业岗位要求,合作开发适合工学结合特色的课程体系;

打造一支基础理论扎实、实践能力强的专兼结合高水平的 双师型 专业教师团队;

构建具有? 教学、培训、科研、生产 四位一体功能的实习实训基地,提升专业的技术服务能力.将机电一体化技术专业建设成具有区域特色乃至全国有较大影响的骨干专业. 专业建设内容及规划

(一) 师资队伍建设

1、建设思路 以建设德高、学高、技高的高水平专兼结合的专业教学团队为目标,按照 内外并举 的原则和 教师下车间、工程师进课堂 的方向,造就一批基础理论扎实、实践能力突出的专业带头人和教学骨干.重点建设一支具有 双师 结构的高素质专任教师队伍;

聘请企业技术骨干与能工巧匠,建立一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的兼职教师队伍,争取经过三年建设将师资队伍建成 省级教学团队 .

2、建设内容 加大师资引进和培养力度,开展多种形式的专业教师实践技能培训.引进具有企业经历的具有副高以上职称技术骨干1名;

培养骨干教师3名;

双师型 教师2名;

外聘教师1名. 具体措施如下: (1)引进和培养专业带头人 从大型机械制造企业或科研院所引进1名既精通制造工艺和CAD设计软件又掌握机电行业发展方向的资深专家,带动师资队伍整体水平的提高.在现有条件下从高级职称教师中选拔人员赴日本、德国等先进制造技术国家学习经验,或到国内先进院校和大型企业进修学习,学习先进制造技术和教学理念. (2)培养骨干教师 积极组织骨干教师参加国家及市级的培训,进一步完善专业带头人队伍的建设,利用国家及市级培训资源选派重点专业、紧缺专业骨干教师参加培训,使之成为学校中坚力量.选拔3名具有硕士学位或有中级及以上职称的中青年教师,分期分批赴中煤集团、同煤集团、繁盛煤机厂等企业,在生产和研发部门进行挂职实习,提高研发和实践动手能力. (3)外聘教师 从长期合作企业聘请一批具有教学能力的工程技术人员和能工巧匠........