DOC《《坐立走 ,有精神》》

《坐立走 ,有精神》 彭塔乡明德小学 汪朝柱 教学目标 知识与能力目标:知道并初步掌握正确的"坐、立、走"姿势,知道正确的坐立走姿势能使人精神饱满,充满活力,有利于健康,同时也是一种文明的行为表现.

过程与方法目标:通过认真训练、表演,在生活中,初步养成正确"坐、立、走"的姿势并逐渐形成习惯,展现良好的精神风貌. 情感目标:通过活动培养孩子积极乐观、蓬勃向上的情感态度. 教学重难点 正确理解"坐如钟、立如松、行如风"的含义,初步懂得姿势与身体健康的关系,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质. 教学流程 活动一 由"上课"礼,体验掌握站的正确姿势

1、提示"上课",在学生喊"起立"时突然大幅动作站端正,引起学生注意,导入 "立", 谈话:起立时站得端正有精神,是对老师的尊重,是讲文明的表现.

2、谈话:孩子们,你觉得老师站得有精神吗?请你仔细看看,老师的头?胸?腰?腿?你们能像我现在一样站好吗?

3、真棒!这样的站立姿势就叫做"立如松",课件出示:女生的正确站姿和松树图.有节奏读:立如松,挺胸膛,抬起头,看前方.咱们一边读一边调整自己的姿势.

4、小游戏:背靠背比姿势 谈话:孩子们真棒!老师要提高难度了,你们有信心站好吗? 同桌两个人为一组背靠着背,一边有节奏地朗读,一边抓住关键词调整姿势. 师巡视,给站的好的同学发"小松树". 欣赏"小松树"们的优美站姿. 活动二 谈话:请坐.(板书:坐)指黑板连起来读――坐 有精神 提问:怎样做才有精神呢?提示:头怎样?身子怎样?腰?腿? 谈话:同学们真聪明!坐得真端正!这种坐姿就叫做"坐如钟". (课件出示画面:女生的正确坐姿和大钟图.) 有节奏读:坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平.适时调整自己的坐姿,光这样还不够,我们在写字的时候还要更严格地要求自己. 课件:写字时的三个一 先示范,再练习. 完成书上练习(训练写字姿势),并读一读(训练读书姿势). 活动三体验、掌握走的正确姿势

1、 师巡视,找出表现好的同学上台表演,给予奖励后请他在台上走一圈展示奖品(板书:走) 谈话:好,现在我们仔细看看,谁的姿势最美?为什么?老师做反面教材,引导学生明白要领:抬头,挺胸,不摇不晃.

2、 师小结:这样的走路姿势就叫做"走如风". 课件出示:同学们行走的正确姿势 有节奏读:走如风,脚步轻,头不摇,身不晃.播放音乐《一起去郊游》全班跟着音乐节奏在位置上走起来,师巡视,抽取走得好的小组上台表演.

3、放松小游戏:坐立走 数字歌 谈话:同学们走累了吗?我们坐下来玩个游戏,放松放松吧!

四、活动四:辨析、明理

1、谈话:同学们,你们想当文明乖娃娃吗?文明乖娃娃不只是自己掌握坐立走的正确姿势,还要帮助其他同学纠正不正确的姿势哦!现在我们看看这些同学的姿势正确吗? 课件:偷拍的学生生活中的一些不正确姿势 谈话:请你做出正确的姿势教教他们.

2、谈话:同学们,保持正确的坐立走姿势,不仅仅是文明的体现,对我们的身体健康也是很有利的,(板书:) 课件:医学博士的忠告及及脊柱变形图 摸一摸自己脊椎或同学的脊柱,并将身体进行不同方向不同程度的弯曲,感受脊柱的变化.

五、自我评价 提问:这节课你学会了什么? 自由发言 师小结:是的,(指着板书让学生连起来读)坐立走有精神,利健康,讲文明.所以我们坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势.