DOC《授课章节》

授课章节 5.

张爱玲小说寡妇的服饰及命运 教学资源 视频资源: 泛雅平台上《张爱玲研究》在线课程视频资源上:学术视野中的张爱玲. 文献资源: 1.邓如冰.人与衣 张爱玲《传奇》的服饰描写研究[M].桂林:广西师范大学出版社,2009.12. 2.冯盈之、张艺.服饰文学作品选[M].杭州:浙江大学出版社,2010.07.

一、教学目标分析 1.通过黑色色彩的日常生活意义理解张爱玲小说黑色寡妇服饰的象征意义. 2.通过对寡妇服饰图案分析寡妇的性格命运,充分理解张爱玲服饰的全部蕴涵. 3.通过小说寡妇服饰的审美意义分析其性格特点,使学生通过人物的服饰理解人物的心理、性格命运,掌握多角度分析文学作品的审美方法.

二、教学内容分析 张爱玲曾经说过: 衣服是一种语言,是表达人生的一种袖珍戏剧'

.张爱玲对色彩尤为敏感.她说: 不知为什么,颜色和气味常常是我快乐. 首先就提到色彩.她又说: 颜色这东西,只是没颜落色的时候是凄惨的,但凡让人注意到总是可嘉的,使这世界显得更为真实.有了个颜色在那里了,使人安心. 张爱玲小说中用黑色颜色描写了特定的人群,寡妇服饰主要以为黑色为主,黑色服饰象征了寡妇性格的阴沉、狠毒.张爱玲小说写了三类寡妇,钻营婚姻作为生存的手段的寡妇,有钱的变态寡妇,经济拮据、葬送了儿女幸福的愚昧老寡妇三类寡妇.寡妇的悲剧命运女性的丑恶,自私、冷酷、势利、脆弱、亲情的缺失.年老的寡妇失去了母亲的无私、善良和伟大.年轻貌美的寡妇通过吸引男人的眼光,达到再嫁谋生的目的.拜金女为了金钱不惜把自己变成带着黄金枷锁的寡妇,在变态的心理和生活中走向人生悲哀的尽头.一辈子想的是男人,念的是男人,怨的也是男人.

三、学情分析 张爱玲小说中人物的服饰不仅仅是作为物质器物而存在,更重要的是作为符号和象征物而存在,她常常借助服饰的某一部分或整体,通过换喻或隐喻的组合方式,不断组合、拼接、联想和超越,创造出栩栩如生又有别于传统的服饰符号形态,有着丰富的内涵和浓郁的象征意义. 学生对服饰的象征意义理解困难,主要是对小说中描写的寡妇形象把握不准,对寡妇的性格分析只能看到一面,不能全面把握通过寡妇的性格命运. [应对方案]: 课前加强学生阅读小说和文学理论书籍,课堂上循循善诱,以探讨式学习为主,教师引导,学生参与探讨的方式,让学生充分理解知识点.

四、教学重点、难点 重点:黑色的寡妇服饰;

寡妇的性格命运 难点:寡妇服饰图案的象征意义

五、教学理念与教学策略 根据学生的学习情况分析和认知规律,教学内容与学生求知目标越贴近,学生学习的兴趣越浓,求知的欲望就越强烈.因此在课堂教学中,播放一些留存下来的张爱玲视频声频资源,学生可以更直观地更形象地理解张爱玲的服饰描写.所以我采用引导式教学法,从视频资源学习上引导学生理解张爱玲小说寡妇服饰的表现,并让同学们讨论交流寡妇服饰的象征作用. 本次课以多媒体教学为主,结合在线课程资源,充分利用移动教学进行翻转课堂教学.

六、教学内容与过程 导入:通过文学中寡妇的表现方式,表现特点,导入张爱玲小说中寡妇的表现性格、特点,特别是对寡妇服饰的描写,独特而又意味深长.张爱玲描写了寡妇服饰的颜色,寡妇服饰的图案,充分通过寡妇服饰进行人格刻划.可以结合图片资源,让学生形象直观地感受. 知识讲述: 1.黑色的寡妇服饰 恶心、阴气 她的眼圈还是红红的,两手互握着,搁在心口上,问道: 罗杰,你怎么这个时候跑来了?出了什么事么? 罗杰站起身来笑道: 没有什么,买了些花送来给你和靡丽笙,希望颜色不犯冲;