DOC《2016年全国职业院校技能大赛》

四、赛项设计原则

(一)坚持公开、公平、公正;

坚持公平、公正、公开.赛项方案的设计、赛项过程的组织、赛项结果的评判都本着公平、公正、公开的原则,由赛项专家组、赛项裁判组提前制定详细的赛项组织流程、赛项评判细则,整个竞赛过程透明公开,实时发布竞赛进程和成绩.

(二)赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多;

汽车制造业的高速发展迫切需要更多技能全面的高素质人才.本赛项对应的职业岗位面广、人才需求量、职业院校开设专业点多,竞赛内容充份体现了专业核心能力与核心知识,涵盖丰富的专业知识与专业技能点.

(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点;

本赛项涉及基于产业主流设备,符合汽车变速箱装调行业与产业应用及发展实际.竞赛内容设计将针对相关岗位群体发展趋势和人才能力要求,充份体现专业核心能力和核心知识,涵盖丰富的专业知识和专业技能点,结合汽车变速箱装调专业在专业定位、课程设置、授课模式等方面存在的问题,设计赛题和考核形式,从而促进汽车变速箱装调专业教学内容和教学方法的改革. 赛项以汽车制造、汽车检测维修等企业的岗位知识与技能要求为基础,导入了成熟且实用的变速箱装调技术与技能,可有效促进产教结合,达到赛项引导教学实践、促进工学结合的目的. 通过本赛项的训练和比赛,选手未来可以胜任的主要工作岗位包括:变速箱装调工、变速箱检测与维修等.

(四)竞赛平台成熟. 根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的变速箱设备,建立竞赛平台.竞赛所采用的变速箱、配套操作设备型号、操作规范要求,均按照大赛要求在网上公示,可以最大限度的消除因软硬件设备等外部环境因素对参赛队伍造成的影响.

五、赛项方案的特色与创新点

(一)专业对接,岗前热身:赛项所匹配的变速箱装调岗位是目前汽车装调人才需求较为紧缺的岗位,也是院校人才培养的主要方向,赛项具有广泛的参与性.

(二)理实一体,提高职业素养:赛项设计职能要求学生掌握变速箱基础理论知识,并在此基础上提高动手能力,在职业素养方面得到综合提升.

(三)以赛促改,引领教学创新改革:赛项设计结合当下企业岗位职能需求,促使院校将抽象的理论细化为具体的能力,促进专业建设与行业发展同步,督促教学改革和专业建设.

(四)校企合作,深入交流:比赛借鉴汽车行业 大师创新工作室 、变速箱再制造企业的先进技术、创新成果和职业培训理念,通过大赛举办,有助于形成由行业指导、引导职业学校教学改革,支持企业深度参与校企合作的良好局面.

六、竞赛内容简介 赛项名称:汽车传动系统装调(Automotive Transmission System Installation and Commissioning) 专业分类:汽车制造(Automotive Manufacturing ) 分项:1(One) 赛项简介: 大赛以汽车变速箱的拆解、安装、调试为考核点,采用 理论考试+实操考核 的形式,现场考核参赛团队.比赛贴近行业需求、突出实战过程,既满足产业对高素质技能人才的需求特点,又符合中职教育的课程教学特点. 比赛借鉴汽车行业 大师创新工作室 的先进技术、创新成果和职业培训理念,结合汽车变速箱装调工岗位能力模型和知识技能要求,重点考察参赛团队和选手面向岗位的专业技能和职业素质,包括:计划组织能力、团队协作能力、变速箱装调及再制造技术........