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二、优势与特色 1.办学理念先进,综合实力省内居先 学院始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以育人为根本,以教学为中心,以社会认同为标准,走产学结合的道路,不断深化教育教学改革,创新管理模式和运行机制,加强内涵建设.在创新人才培养模式、提高课程建设质量、建设优秀师资团队、加强实践教学、增强社会服务能力等方面进行了卓有成效的工作,办学实力不断提升. 2007年,学院顺利通过了由教育部组织的全国高职高专人才培养工作水平评估. 2.专业建设水平不断提高,形成了专业品牌特色 学院积极推进专业教育教学改革,创新人才培养模式,全面提高专业教学质量,凸显专业特色,打造专业品牌.形成以工科为主,以先进制造类、电子信息类为主要特色的专业体系.专业建设水平不断提高,取得了明显成效. 3.加强校企合作,创新人才培养模式 (1)大力推行工学结合人才培养模式 学院不断加强与地方企业的紧密合作,形成校企合作的有效机制,通过深化校企合作、产学结合,深化工学结合人才培养模式改革,积极探索和推进循环交替工学结合、校企全程合作、订单培养、项目导向、任务驱动等多形式的教学模式,取得了较为显著的成效. 循环交替工学结合教学模式:学院就 学院→工厂→学院→工厂 的 循环交替工学结合 人才培养模式与20多家企业达成协议并得以实施,取得良好效果. 校企全程合作教学模式:学院与企业实施了 校企共建、人员互派,联合培养、共同考核、企业录用 全程合作模式,工作取得了实质性成效. 订单培养教学模式:学院先后与福田雷沃重机股份有限公司、上海大数集团等多家企业,在汽车检测与维修、计算机网络技术等专业以 订单式 的合作模式为企业培养专门人才. (2)突出教学过程的实践性、开放性和职业性 在教学工作中,从指导思想、计划制定、实训场地、师资队伍、课程建设、教学方法、考核方式等各个环节上充分体现理论教学、校内实训与实际工作的一致性,学生成绩考核与企业实践考核相结合、课堂与实习地点一体化. (3)深化实验改革,强化校内生产性实训和校外顶岗实习 深化实验改革,学院建立了学生为主、教师为辅的实验模式,充分发挥学生的主观能动性,淡化验证性实验,增加综合性实验,开放实验室,鼓励学生多动手、多实践.加强校内生产性实训,学生在校学习期间的实训课时占总课时的1/2,建立有效激励机制,鼓励系(部)充分发挥师资及设备优势,从企业引进生产任务或开发项目,结合学生课程设计和实训教学进行.例如:机电实训中心、汽车实训中心、电气实训中心等均作了有效的尝试.推进校外顶岗实习,学院所有专业均安排半年以上时间安排学生到企业顶岗实习.顶岗实习单位的选择,以校企合作 订单式 教育协作单位和学院就业服务单位为主,顶岗实习岗位和工作内容、学生顶岗实习的表现由企业指导教师评定.成绩合格与否不仅决定学生能否在实习单位就业,同时也作为学生学业成绩的重要组成部分,顶岗实习成绩不合格者不能正常毕业. 4.重视师资队伍建设,拥有一支素质优良的师资团队 学院高度重视师资队伍建设,致力于建设一支结构合理、形成梯队、师德教风好、教学水平高、专业能力强,充满活力的师资团队.全面制订并实施师资队伍建设规划,通过加强引进、企业聘请、选送培训等一系列切实有效的措施加强专业带头人、骨干教师和 双师型 教师的建设,初步建立了一支相对稳定,教学能力强、专业素质高、具有 双师 素质的专兼职教师队伍. 5.不断深化课程改革,课程建设富有特色 学院积极推进课程教学改革,抓好重点课程,创建精品课程,课程建设质量整体得到提升. 学院重视教材建设,本着 抓重点、出精品、创特色 的建设思想,按照课程建设的需要和改革的要求,成功开发了一批特色教材. 6.加强实践教学,实训基地建设卓有成效 学院本着 创新教学模式、营造工程氛围、全面与生产接轨、提高职业技能 的指导思想加强实践教学和专业实训基地建设.近几年,先后投入1350万元用于专业实训基地建设,按照 技术先进、设备一流、管理规范,集教学、培训、科研与技术服务为一体 的要求,建有包括国家汽修实训基地、河北省装备制造业实训基地在内的 25个专业实训场地以及5个生产型实习工厂,较好地满足了专业教学和专业教改的要求.学院在加大投入的同时积极寻求中央和地方政府的支持,2007年获得中央与地方政府资助汽修实训基地建设项目,项目总投资320万元. 在校外教学基地建设方面,在45家企业建有建立了稳定的校外实训基地.其中,张家口本地企业30家,省内其他地市4家,京津企业7家,上海、郑州、包头各1家. 7.积极营造学术氛围,教学科研成效显著 制订了《教育教学研究立项及其基金使用办法》、《关于科研及艺术成果奖励的暂行规定》等文件, 2004年以来先后举办了两届科研、教学、艺术成果奖励活动,学院教师在省级以上刊物发表学术论文312篇(其中核心期刊105篇),有21项市级以上科研成果获奖.学院学报自创刊以来编发校内论文547篇.目前,学院承担了在研国家级教育科学规划课题