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二、人才培养目标与基本规格要求 我校全日制普通本科专业人才培养目标是:培养德智体美全面发展、具有良好人文与科学素养、扎实专业知识、较强实践能力的 两有三实 人才. 我校普通全日制本科专业人才培养基本规格要求是:

(一)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理;

具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;

具有良好的思想品德、社会公德和职业道德.

(二)具有较为丰富的人文社会科学和自然科学基本知识,扎实的专业基础知识,一定的交叉学科专业背景,掌握本专业的基本理论、基础知识、基本技能,具有自主学习、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力,具备较强从事本专业业务的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质.

(三)具有良好的终身学习能力、实践能力、创新精神和就业竞争力,较强的表达、人际交往和团队协作能力.

(四)具有一定的体育和军事基本知识,初步掌握1―2项终身受益的体育锻炼技能,养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体质健康和军事训练合格标准,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务.

(五)具有正确的审美观念、高雅的审美品位和良好的美学素养,具有一定的感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力. 各院系应根据学校统一的人才培养目标和基本规格要求制定所属专业具体的人才培养目标和规格要求.

三、人才培养方案的特色 人才培养方案应以我校的办学指导思想、办学定位和人才培养目标为基本依据,充分体现我校的人才培养特色.

(一)充分发挥我校经济学、管理学学科的优势,加强传统优势学科对新兴学科的渗透,在人才培养过程中强化经济学、管理学、法学的通识教育,使我校学生共同具有基本的财经管理人才学养.

(二)通识教育与专业教育相结合.通识教育体现本科教育 厚基础、宽口径 ,培养学生良好的科学文化素养,增强学生继续学习和终身发展的能力,为学生适应未来岗位要求打牢基础;

专业教育体现本科教育 强实践、重应用 ,注重学生专业理论、专业知识和专业技能的系统学习和训练,增强学生实践能力和就业竞争力.坚持通识教育和专业教育的相互融合,就是要使学生既具有良好人文素养,又具备扎实专业基础和较强实践能力,从而实现 两有三实 人才培养目标.

(三)推进学分制改革.实行弹性学制,实施创业休学制度,学生可休学创业,推迟毕业;

实行小学期制,可在暑期开设小学期,用于安排课程学习、专业实训和社会实践等教学活动,为师生提供更为灵活的开课和选课安排;

通过学分制改革,增强学生的学习主动性,充分尊重学生的自主性、选择权和个性发展,以适应未来职业岗位变迁对学生知识、能力、素质的要求;

实行免修制度与分类教学制度,学生可以根据自身情况选择不同类型的课程学习.

(四)实行专业核心课程制度.根据专业人才培养面向,合理设置专业方向和模块课程,整合课程内容,突破学科专业壁垒,实行课程的综合化,减少课程间的交叉重复,各专业设置12―14门专业核心课程,保证学生掌握专业的核心知识体系,形成具有核心意义的专业素养;