DOC《2017年全国职业院校技能大赛》

引领高等职业教育教学改革;

考察选手的职业道德与团队协作精神.竞赛考核范围依据《化学检验工》国家职业标准和《化工行业分析工题库》确定. 工业分析检验(高职组)技能赛项使用紫外分光光度计、电子天平等均为通用检测设备,具有一定的先进性;

仿真软件能够定性定量进行虚拟样品测定,为目前高校通用的虚拟测试系统. 工业分析检验的竞赛经过十几年的磨砺,经过专家和同仁的努力,从方案设计到竞赛实施,已经非常成熟.

五、赛项方案的特色与创新点

(一)团队合作意识.项目设定的考核内容,既考核选手个人能力,也考核选手的团队协作能力和团队整体实力.

(二)核心技能与专项技能相结合.在竞赛内容侧重点的设计上,赛项以职业核心技能考核为主.在专项比赛内容设计上,考虑到专项技能的延伸性.化学分析专项作为常规物质的常量分析,仪器分析则考虑物质中未知物微量组分的定性和含量的测定,对于仪器分析更注重质量的概念.

(三)规范性与创新性相结合.竞赛项目依据下列行业、职业技术标准:GB/T 10705-2008,二水合5-磺基水杨酸;

GB 1293-1989,1,10-菲;

HG/T 4018-2008,化学试剂1,10-菲;

GB/T 5009.28-2003,糖精钠的检测;

GB1905-2000,食品添加剂-山梨酸;

HG/T 3398-2003(2009) 邻羟基苯甲酸(水杨酸);

GB 12597-2008,工作基准试剂 苯甲酸;

GB/T601-2002,标准滴定溶液的制备;

GB/T603-2002,试验方法中所用制剂及制品的制备;

GB/T 1616-2014 工业过氧化氢.

(四)竞赛内容上部分环节需要选手的创新发挥.如仪器分析专项中,选手根据给定的样品及样品浓度,自行设计稀释测定方案.

六、竞赛内容简介(附英文对照简介) 题目设定.按照企业岗位和职业标准要求,设定与生产紧密结合的赛题.仿真考核题目:液相色谱与质谱联用仿真考核――虚拟样品的定性和定量测定;

化学分析考题:高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定;

仪器分析考题:采用紫外-可见分光光度法(UV1800-PC-DS2)测定未知物浓度. 工业分析检验(高职组)技能赛项,展示知识经济时代高端技术技能人才培养的特点;

引领高等职业教育教学改革;

考察选手的职业道德与团队协作精神.竞赛考核范围依据《化学检验工》国家职业标准和《化工行业分析工题库》确定. 工业分析检验赛项涉及到的行业比较广泛,囊括石油、化工、医药、卫生、防疫、食品检验、林业、航天、汽车等行业相关的分析检验岗位. 工业分析检验赛项始建于2006年,每年举办一次.2012年起该赛项纳入到教育部举办的全国职业院校技能竞赛.2016年参赛院校达到54个单位,参赛选手108名. Contest Descriptions: The contest projects are set in accordance with relevant occupational standards for simulating actual workplace condition. Three events are included in this contest. The first is simulating manipulation examination, which requires contestants to operate a virtual liquid chromatography-mass spectrometry (LC-MS) for qualitative and quantitative analysis. The second is chemical analysis examination for calibration of potassium permanganate (KMnO4) standard solution and detection of hydrogen peroxide content. At last, constants will compete in an instrumental analysis examination. They are judged on their accuracy, proficiency with UV-Vis spectrophotometry for analyzing a unknown sample. Skills Competition of Industrial Analysis and Testing (The Group of Higher Vocational Education), shows the characteristics of the high-end skilled talent training in the period of intellectual economy;