DOC《南京林业大学》

平均7.93厘米. 体重增长为:3~15千克;

平均10.0千克. 胸围增长为:-1~7厘米;

平均3.41厘米. 2.2.2小学生课桌椅装备概况 课桌椅是教育机构中的基本设备,对儿童、青少年的健康有重要影响.依据市卫生保健部门关于课桌椅的配备要求,在过去的小学课桌椅装备过程中做到了: (1)多数小学均配备了可调式的桌椅. (2)配备不可调节课桌椅时,教室的课桌椅根据学生实际要求,配备三个高低层面摆放是可以满足学生身高差异要求的. (3)根据国标,考虑群体学生,以平均值为参考值装备课桌椅.基本确保了安全、牢固、适用的课桌椅进入课堂. 2.2.3小学生课桌椅装备存在的问题 但是,经过对过去课桌椅装备的实际调查与分析后,发现我们的小学生课桌椅存在下列问题: (1)课桌椅高度:小学低年段偏高,不符合国标装备使用现象严重;

个性化设计不足,可让个别特型学生选择品种不够丰富. (2)桌面大小:堆放书籍、材料多,有效使用面积不足. (3)桌斗空间:书本、文具增加后,桌斗空间不足以存放书包和物品,造成书包放在椅子后面,导致学生不健康的就坐环境;

书包放在地面或桌旁,影响美观. (4)桌脚、椅脚护套:易老化、易脱落、不耐磨,造成影响美观与使用. (5)可调节桌椅:调节不方便,需要专用工具与人员,造成总务部门工作量增大;

存在螺帽容易脱落,封边容易脱胶,钢结构易脱焊等现象,造成维护保养困难;

调节后,存在桌椅重心提高,固定点减少的现象,容易造成不稳定和不坚固,易损坏. (6)材质与工艺:桌面材质参差不齐、钢材壁厚规格不一,工艺差距大,缺少产品标注和质量检测部门对产品审验的合格证明. 2.2.4调研小结 经过分析,针对以上问题得出以下结论与建议: (1)从目前中小学课桌椅装备现状看,我们已装备的课桌椅型号能满足绝大部分学生的需求,主要问题出在管理与使用上,建议南京市所有小学的每个班级对照国家标准,根据学生实际坐高进行调整,整顿课桌椅管理与使用不当的现象. (2)设计多款满足个性需求的课桌椅:针对部分小学生的特殊体形设计. (3)高度可调节课桌椅改造建议:改变调节高矮的结构与部件,设计出齿轮传动式调节课桌椅.实现利用........