编辑: qksr | 2019-03-06 |
15 下列搭配不正确的一项是( ) A.巴尔扎克 《哈克贝里芬历险记》 哈克贝里芬 B.鲁迅 《故乡》孔乙己 C.吴承恩 《西游记》孙行者 D.蒲松林 《聊斋志异》聂小倩
二、填空,每空1分,共25分
(一)基础知识(每空1分,共15分)
1 填写首尾的成语.(3分) 精( )( )精神( )( )神痛( )( )痛2写出3个与三国故事有关的成语并写出主人公.(3分)
3 《四书》指《大学》《中庸》《 》和《孟子》;
五经《诗》《书》《礼》《易》2分)
4 唐宋八大家 有唐代的韩愈、 ,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、 、欧阳修、曾巩.(2分)
5 三教九流中三教是指 九流 ,指先秦的九个学术流派,这九个学派是指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家.(3分)
6 《西厢记》的作者是 ,主要讲述了相国千金 和张生之间的爱情故事.(2分)
(二)名句填空 (每空1分,共10分)
1、孤山寺北贾亭西,白居易《钱塘湖春行》)
2、千里冰封,万一雪飘.(毛泽东《沁园春.雪》)
3、铜雀春深锁二乔.(杜牧《赤壁》)
4、蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,诗经《蒹葭》)
5、枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马.(马致远《天净沙・秋思》)
6、_______不以己悲.(范仲淹《岳阳楼记》)
7、中国古典诗词的美令人深深陶醉. 长风破浪会有时,是李白的万丈豪情.
8、感时花溅泪,杜甫《春望》)
9、无可奈何花落去,晏殊《浣溪沙》)
10、三人行,必有我师焉,论语》)
三、阅读理解(45分)
(一)阅读下面诗歌,回答后面的问题.(15分) 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺,初日照高林.曲径通幽处,禅房花木深. 山光悦鸟性,潭影空人心.万籁此俱寂,但余钟磬音. 1.常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦,而且令人杂念顿消的句子是:描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是: 2分) 2.诗的最后两句隐含的一个成语是?由这两句,我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句?3分) 3.下面对诗句的理解有误的一项是( )(2分) A.起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时,旭日初升,光照树林. B.
三、四两句描绘了禅院美妙的环境, 曲 幽 深 等字眼很有表现力. C.
五、六两句书写诗人主观感受,一个 悦 字表现作者从中感受到的欢悦, 潭影空人心 ,表现诗人精神上完全消除俗念,获得愉悦的内心感受. D.这首诗题为 题破山寺后禅院 ,可见 破山寺 是全诗重点所在,所以在第
一、二句景致刻画后,立即转入对 破山寺 的描述. 4. 万籁此俱寂 和 但余钟磬音 中否矛盾,为什么?(4分)1.古人评诗常用 诗眼 的说法,所谓 诗眼 往往是指一句诗中最精炼传神的一个字.你认为这首诗第三联两句中的 诗眼 分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析.(4分)
(二)现代文阅读(17分) 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意.他们在自己的水域一声不响地钓鱼.父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼.儿子大概14岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里.两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了.突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远. 看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴. 他钓到了一只王鲑,个头不小. 伙伴保罗悄声对我说, 相当罕见的品种. 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘.我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了.(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动. 一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢.15分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿.冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了,鱼竿不停地左右扭动.突然,孩子不见了! 一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放.他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线.保罗抓住鱼网向那孩子走去. (B) 不要! 男孩的父亲对保罗说, 不要帮他.如果他需要我们的帮助,他会要求的. 保罗点点头,站在河岸上,手里拿着鱼网. 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中.这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里.我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声.然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛. 我们三个大人都呆住了.(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼中.保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了.他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡. 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑.他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步.就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边. (D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸.男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品.保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重.男孩的父亲毫不犹豫地说: 请问我儿子吧,这是他的鱼! 1.整体感悟:小说采用第一人称手法,叙述了 儿子 捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把 儿子 捕鱼的过程补充完整.(2分) 拉锯战→与鱼周旋→捕鱼成功 2.品析语言:在 儿子 与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩描写,请从文章A、B、C、D四处中任选一处,并结合语境作点赏析.(4分)(任选两句) 我来赏析( A )处: 我来赏析( b )处: 我来赏析( c )处: 我来赏析( d )处: 3.问题探究: ⑴小说以 儿子的鱼 为标题有什么含义?(2分) ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?(2分) 4.生活体验:生活中,你捕到过自己的 鱼 吗?请写出你 捕鱼 的经历和感受.(7分) 我的经历: 我的感受: